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高度重视人物史教学，多方引导学生了解中外重要历史人物的主要事迹，正确评价其是非功过成败得失，既是《普通高中历史课程标准（实验稿）》的一大要求，也是一大特点。与以往的高中历史教学内容相比，在新的高中历史课程中，人物史教学的地位有很大的提高。但随着人物史教学的深入，一些问题便暴露出来困绕着我们。本文仅对此问题谈谈自己的看法。