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自2009以来，我国各高校均开展了新一轮的大学英语改革，但仍存在教学目标不明确、教学手段匮乏、课堂评估机制落后等问题。托业考试作为应用型英语考核的测试机制，有效地填补了大学英语能力测试的空白，为供求双方提供了可信的信息。
大学英语教学中的“托业情节”
【摘 要】
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自2009以来，我国各高校均开展了新一轮的大学英语改革，但仍存在教学目标不明确、教学手段匮乏、课堂评估机制落后等问题。托业考试作为应用型英语考核的测试机制，有效地填补了大
【机 构】
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盐城师范学院
【出 处】
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黑河学刊
【发表日期】
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2014年12期
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