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摘 要对于班主任来说，打造一个优秀的班集体，让自己的工作富有实效，是摆在我们面前的一个重要课题。为此，笔者认为，要实现这一目标，就需要我们真正以学生为本按照班级管理的规律去做，将班级管理工作落实到位。
关键词初中班主任；班级管理；管理策略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0054-01
在学校中，对于多数的教师而言，一旦你接手了一个班级，相信你在下定决心接受这个班级的时候，就想把这个班级管理好，力争做一名优秀的班主任。对于担任多年班主任工作的我，力争让自己的班主任管理工作做得更优秀、更出色，始终是我们不懈的追求。那么，在平时的班级管理中，我们该怎样去做，才能够让自己的班级管理工作富有成效呢？
一、高效的管理，需要制定出适切的班规
良好的生活，需要一定的秩序来维持。对于一个班级来说，也是这样。多年的班级管理实践告诉我，要想将一个班级管理得头头是道，在最短时间內就能让班级生活进入预期状态，并越来越好，离不开科学合理的班级管理制度的支撑。如果单就初中班级管理这个层面来说，考虑到初中学生的个性特征，笔者认为，这种制度，在更多时候，更多情况下，可以细化成学生的一些常规行为规范。由此，不难看出，要想让班级管理工作有条不紊，扎实推进，制定出相关的班规是关键。
那么，对于一个班级来说，怎样去制定班级的班规呢？笔者认为，班规的制定，最为关键的就是要有自己班级的特色。而这种特色，说简单点，其实就是适合自己和自己班级学生的实际情况。要做到这一点，就需要班主任通过多观察，抓住班级学生身上存在着什么样的普遍性问题。同时，还要尽量做到与班级中的每一位学生进行交流，了解他们对于班级的发展有很么样的期待和愿望，特别是要真正搞清楚他们内心需要什么样的班主任的真实想法。还有，班主任要做到对班级情况的了如指掌，与班级科任教师多做沟通，这样才能做到对班级学生的全方位认识和把握。事实上，我们对班级了解的过程，就是班级规范形成的过程。而这一过程，恰恰正是班主任引导学生参与和经历班级规范制定的过程。
二、高效的管理，需要给予学生自主权利
班级规范制定出来后，就要用实践来检验了。一般而言，一个班级的运行情况如何，关键是看学生表现如何。在这一过程中，如果学生都能以班级的主人的态度，去认真主动的去践行，打造一个理想的班集体就不会是多大的难事。如此，作为班主任，我们该怎样去让学生用心的去做，主动的去表现，从而达到自愿的去完成呢？笔者认为，一个班级规范的执行，不是靠教师的高压就能够解决问题的。虽然，教师的高压手段，一定能在短时间内显现出效果来。
为此，笔者始终认为，要想班级的各项目标能够得到落实，关键要让学生拥有一定的自主性。有了这一认识，作为班主任教师的我们，一定要努力改变那些已经过时的控制式做法。因为这在笔者看来，我们要求学生遵守班级等方面的规范，重在要求学生去养成一种良好的习惯。而这种习惯的养成，主要靠学生的自觉来实现，但这是需要一个过程的。这是一个自然的规律，我们不能违背。多年的班级管理的实践，让笔者深深的感受到，只要学生早一天养成这种习惯，班级的一日生活常规就能够越早的表现出井然有序的良好的状态来。所以，在班级规范出台后，我们一定要相信学生，尊重他们的个性化需要，让他们主动的去做，按照规范去做。这样，就能够更好地帮助他们将一定的行为规范逐步转变成一种良好的习惯。
三、高效的管理，需要选好强有力的助手
作为学校的一级管理主体，班主任的任务可以说是千头万绪的。毫不夸张的说，对于班级的事务，如果都要靠班主任自己去做，是很难做完的。有的时候，纵使做完了，质量上也未必有保障。所以，对于一名优秀的班主任而言，要想打造出一个优秀的班集体，就不能去累死累活的干，要讲究方法，讲究策略，靠智慧而不能仅仅依靠一己之力。为此，我们要善于借力学生，建设好一个团结、协作、高效的班干部队伍。而要打造这样的一个队伍，就需要班干部的每一个成员，得到学生的认可和信服。
为此，对于班级管理干部的人选，笔者都是放手给学生，让他们通过民主的方式选出，无论是班长，还是课代表，小组组长等等，都是这样。对于这一点，笔者强调一点，作为班主任，一定要相信学生的眼睛，一定要相信他们能够选出他们所信任的班级干部。同时，我们也要放心，由学生选择出来的班级干部，一般来说，他们一定会竭尽他们所能，发挥出他们的聪明才智，胜任他们的岗位，从而以此来回报同学的信任和班主任的期待的。所以，对于帮干部的选用，多数情况下，我们要交给学生，而不是由班主任的喜欢与否来确定。实践证明，一个优秀的班集体，一定离不开一个优秀的班干部团队。由此可见，不论我们从班级发展的角度来考虑，还是从培养学生的角度来考虑，我们都要科学的组建一个良好的班干部队伍，这是一个班级有序运行的一个重要保证。
当然，对于一个班级而言，要求学生做到的，我们一定要首先努力给做到、做好。这样，才能够给学生做好榜样，从而让他们认识到自己必须认真的去做。所以，作为班主任一定要加强学习，强化自己的素质。尤其是，在平时的工作生活中，班主任一定要将这一点给做好。另外，我们还要在平时的班级管理中，不断加强反思。这样，我们才能在不断反思中发现问题，从而不断地提高认识，不断地完善自我。
参考文献：
[1]郑金洲，吕洪波.今天教师的新定位?新素养?新要求[J].师资建设，2016（07-08）：72.
[2]徐兵强.无声的德育潜在的教育[J].教育情报参考，2007（6）：31.
关键词初中班主任；班级管理；管理策略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0054-01
在学校中，对于多数的教师而言，一旦你接手了一个班级，相信你在下定决心接受这个班级的时候，就想把这个班级管理好，力争做一名优秀的班主任。对于担任多年班主任工作的我，力争让自己的班主任管理工作做得更优秀、更出色，始终是我们不懈的追求。那么，在平时的班级管理中，我们该怎样去做，才能够让自己的班级管理工作富有成效呢？
一、高效的管理，需要制定出适切的班规
良好的生活，需要一定的秩序来维持。对于一个班级来说，也是这样。多年的班级管理实践告诉我，要想将一个班级管理得头头是道，在最短时间內就能让班级生活进入预期状态，并越来越好，离不开科学合理的班级管理制度的支撑。如果单就初中班级管理这个层面来说，考虑到初中学生的个性特征，笔者认为，这种制度，在更多时候，更多情况下，可以细化成学生的一些常规行为规范。由此，不难看出，要想让班级管理工作有条不紊，扎实推进，制定出相关的班规是关键。
那么，对于一个班级来说，怎样去制定班级的班规呢？笔者认为，班规的制定，最为关键的就是要有自己班级的特色。而这种特色，说简单点，其实就是适合自己和自己班级学生的实际情况。要做到这一点，就需要班主任通过多观察，抓住班级学生身上存在着什么样的普遍性问题。同时，还要尽量做到与班级中的每一位学生进行交流，了解他们对于班级的发展有很么样的期待和愿望，特别是要真正搞清楚他们内心需要什么样的班主任的真实想法。还有，班主任要做到对班级情况的了如指掌，与班级科任教师多做沟通，这样才能做到对班级学生的全方位认识和把握。事实上，我们对班级了解的过程，就是班级规范形成的过程。而这一过程，恰恰正是班主任引导学生参与和经历班级规范制定的过程。
二、高效的管理，需要给予学生自主权利
班级规范制定出来后，就要用实践来检验了。一般而言，一个班级的运行情况如何，关键是看学生表现如何。在这一过程中，如果学生都能以班级的主人的态度，去认真主动的去践行，打造一个理想的班集体就不会是多大的难事。如此，作为班主任，我们该怎样去让学生用心的去做，主动的去表现，从而达到自愿的去完成呢？笔者认为，一个班级规范的执行，不是靠教师的高压就能够解决问题的。虽然，教师的高压手段，一定能在短时间内显现出效果来。
为此，笔者始终认为，要想班级的各项目标能够得到落实，关键要让学生拥有一定的自主性。有了这一认识，作为班主任教师的我们，一定要努力改变那些已经过时的控制式做法。因为这在笔者看来，我们要求学生遵守班级等方面的规范，重在要求学生去养成一种良好的习惯。而这种习惯的养成，主要靠学生的自觉来实现，但这是需要一个过程的。这是一个自然的规律，我们不能违背。多年的班级管理的实践，让笔者深深的感受到，只要学生早一天养成这种习惯，班级的一日生活常规就能够越早的表现出井然有序的良好的状态来。所以，在班级规范出台后，我们一定要相信学生，尊重他们的个性化需要，让他们主动的去做，按照规范去做。这样，就能够更好地帮助他们将一定的行为规范逐步转变成一种良好的习惯。
三、高效的管理，需要选好强有力的助手
作为学校的一级管理主体，班主任的任务可以说是千头万绪的。毫不夸张的说，对于班级的事务，如果都要靠班主任自己去做，是很难做完的。有的时候，纵使做完了，质量上也未必有保障。所以，对于一名优秀的班主任而言，要想打造出一个优秀的班集体，就不能去累死累活的干，要讲究方法，讲究策略，靠智慧而不能仅仅依靠一己之力。为此，我们要善于借力学生，建设好一个团结、协作、高效的班干部队伍。而要打造这样的一个队伍，就需要班干部的每一个成员，得到学生的认可和信服。
为此，对于班级管理干部的人选，笔者都是放手给学生，让他们通过民主的方式选出，无论是班长，还是课代表，小组组长等等，都是这样。对于这一点，笔者强调一点，作为班主任，一定要相信学生的眼睛，一定要相信他们能够选出他们所信任的班级干部。同时，我们也要放心，由学生选择出来的班级干部，一般来说，他们一定会竭尽他们所能，发挥出他们的聪明才智，胜任他们的岗位，从而以此来回报同学的信任和班主任的期待的。所以，对于帮干部的选用，多数情况下，我们要交给学生，而不是由班主任的喜欢与否来确定。实践证明，一个优秀的班集体，一定离不开一个优秀的班干部团队。由此可见，不论我们从班级发展的角度来考虑，还是从培养学生的角度来考虑，我们都要科学的组建一个良好的班干部队伍，这是一个班级有序运行的一个重要保证。
当然，对于一个班级而言，要求学生做到的，我们一定要首先努力给做到、做好。这样，才能够给学生做好榜样，从而让他们认识到自己必须认真的去做。所以，作为班主任一定要加强学习，强化自己的素质。尤其是，在平时的工作生活中，班主任一定要将这一点给做好。另外，我们还要在平时的班级管理中，不断加强反思。这样，我们才能在不断反思中发现问题，从而不断地提高认识，不断地完善自我。
参考文献：
[1]郑金洲，吕洪波.今天教师的新定位?新素养?新要求[J].师资建设，2016（07-08）：72.
[2]徐兵强.无声的德育潜在的教育[J].教育情报参考，2007（6）：31.