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阅读是我们获取知识的一种重要的途径，在小学语文的学习过程中更是如此，在语文教学中培养学生的阅读能力，是语文教学重要的基本任务之一。处于小学阶段的学生对于知识的理解能力以及知识储备都不是特别充足，而阅读能够比较好地改善这样的状况，所以在小学语文的教学过程中，我们应该重视小学生阅读能力的培养，帮助小学生提高语文的阅读能力，以便为后续的进一步学习打下相应的基础。如何有效地提升小学生的阅读的能力，这是我们作为小学语文教师应该积极思考的一个问题。结合自身多年的教学经验，我认为要想有效地提升小学生的阅读能力，我们应该从以下几个方面开始着手。作为教师我们明白，教学与学习是一个双向的过程，在这个过程中，学生和教师是两个方面的主体，所以在教学的时候也应该重视这个问题，在寻求方法和技巧的时候不能只是拘泥于其中的一个方面，要做到全面，这样才能更加切实地保证学生的全面发展。
一、明白阅读的重要性，激发学生对于阅读的兴趣
对于小学阶段的学生来说，他们年龄相对来说比较小，对于事物的理解能力不够，所以我们教师在进行相应的教学之前，应该让学生理解做这件事情的原因是什么，这样他们做起来才能够有动力，对于阅读来说也是如此。阅读是一个重要的获取知识的技能，有了良好的阅读技能之后，学生的学习过程才会更加容易，对于文章的理解也能够更加透彻，这对于他们整体的小学语文水平与能力的提高是有着相当重要的作用的。所以我们应该让学生明白这点，知道我们为什么要去努力培养相应的阅读能力，明白其中的作用之后，学生学习的劲头也会更足，积极性也就更加容易得到激发。
关于如何激发学生的阅读兴趣也是一个值得讨论的问题。不同的教师有着不同的方法，但是概括起来讲，要想真正有效地激发学生的兴趣，教师应该着重把握好小学生好奇的心理，在好奇心的驱使下，一步一步地引领，激发学生去进行阅读，根据学生年龄段的不同，为他们选取不同的阅读素材，使得学生能够在自己的能力范围之内去进行有效的阅读。倘若教师不能正确地帮助学生选择合适的材料，他们在阅读的过程中可能会产生读不通的情况。这样的情况下，阅读的兴趣不但不能够得到提升，阅读的积极性反而有可能受到打击，从而厌恶阅读。这是我们在激发学生阅读兴趣的时候应该着重注意的一点。
二、掌握阅读的重要方法
阅读是一种技巧，所以阅读必定是有章法可循的，在对学生进行阅读教学的过程中，我们应该注意阅读方法的教学。方法是我们通过相应的阅读不断总结出的经验，有良好的方法去进行阅读，阅读的效率会大大提高，阅读的质量和成效也会有所保证。倘若在阅读的过程中囫囵吞枣，像无头苍蝇毫无章法地去进行阅读，阅读的效果也必定是会大打折扣的。小学阶段的阅读要求是比较简单的，主要是要求学生能够在对文章进行整体的阅读之后，了解文章的主要意思，掌握文章的主旨大意，同时能够在阅读的过程中注意生字、生词以及一些语句，所以小学生应该认认真真、按部就班地进行阅读，这也是教师应该注意的。
下面我简要介绍几种阅读的方法。
第一，主旨目标阅读法。在阅读的过程中给自己明确一下相应的目标，如阅读完这篇文章之后应该理解什么，应该达到怎样的阅读效果。怀揣着问题去进行阅读，针对这些目标不断阅读，层层推进，全面扫清文章中的障碍，这对于学生进行自学以及相关疑难文章的学习是有着重要的作用的。
第二，重点阅读。根据学习需要或阅读者的知识水平，有选择地阅读文中的重点、难点，捕捉陌生知识点，称为重点阅读法。该法针对性强，省时省力，适合于复习旧知识和自学与课文相似的文章。在实际的阅读过程中，阅读的方法是多种多样的，我们应该在不断的阅读中不断地学习，不断地掌握，以便使阅读的过程更加有效。
三、培养好阅读的良好习惯
阅读是一项技能，更是一项习惯。在进行了长期的一定的阅读之后，能够培养出一种阅读的习惯也是有着相应的作用的。对于小学语文的教学来说，培养学生的阅读习惯也是十分便捷的。首先，在课堂上来讲，我们进行教学的每一篇的文章都是一项阅读素材，每一篇文章的学习都可以用来锻炼学生的阅读能力，在对教材中的每一篇文章进行阅读之后，我们可以根据相应的教学任务设置相应的教学要求，通过这些任务的设置更加充分地锻炼学生的阅读技巧。在每一篇文章学习之后，让学生复述文章的主旨大意，就是用自己的话来讲一讲文章的主要内容，这样每学习一篇文章学生就能够得到一次训练，这对于学生来说是有好处的，长期坚持下去有利于培养学生的概括能力、想象能力和口头表达能力，能快速、有效地提高学生的阅读能力，为理解文意和阅读后答题打下坚实的基础。同时还应该加强对课外阅读的重视程度，根据不同的阅读需求选择不同的阅读方法，在这样的基础上选择相应的阅读材料，再进行相应的阅读，这对于阅读能力以及阅读效果提升是有着积极的作用的。
四、总结好阅读的效果
阅读是一个过程，每进行一次阅读之后都能够有一定的效果。在一个班级课堂，我们可以间隔一定的时间，开一次阅读交流会，促进学生之间的相互交流，便于学生将自己的阅读成果展示给大家。开展主题班会，让每个学生去推荐一本书或者一篇文章，讲述自己在其中读到了什么，学习到了什么，通过大家的积极踊跃的发言，我们能够更好地帮助学生去理解其中的问题，这对于学生的进一步学习有着积极的作用。同时，学生在这个过程中介绍自己的阅读习惯以及阅读的技巧，各种阅读的方法与技巧相互碰撞，有可能会产生出新的阅读的方法，这对于学生阅读能力的提升有着积极的作用。我们教师在这个过程中要充分发挥自己的指引作用，帮助学生发现他们在阅读上的不良习惯，予以指出，帮助学生树立正确的阅读行为。
阅读对于小学语文的教学来说是一项重要的技能，对于小学的教学工作来说，我们应该注重在阅读的教学。上面所讲的是我根据自身的教学经验所总结出来的，不同的教师和学生应该根据实际的情况，做到因材施教，帮助学生发展养成正确的阅读习惯，从而帮助学生有效提升语文的阅读能力，这是我们每个小学语文教师应该深刻思考的。
（责编 张亚欣）
一、明白阅读的重要性，激发学生对于阅读的兴趣
对于小学阶段的学生来说，他们年龄相对来说比较小，对于事物的理解能力不够，所以我们教师在进行相应的教学之前，应该让学生理解做这件事情的原因是什么，这样他们做起来才能够有动力，对于阅读来说也是如此。阅读是一个重要的获取知识的技能，有了良好的阅读技能之后，学生的学习过程才会更加容易，对于文章的理解也能够更加透彻，这对于他们整体的小学语文水平与能力的提高是有着相当重要的作用的。所以我们应该让学生明白这点，知道我们为什么要去努力培养相应的阅读能力，明白其中的作用之后，学生学习的劲头也会更足，积极性也就更加容易得到激发。
关于如何激发学生的阅读兴趣也是一个值得讨论的问题。不同的教师有着不同的方法，但是概括起来讲，要想真正有效地激发学生的兴趣，教师应该着重把握好小学生好奇的心理，在好奇心的驱使下，一步一步地引领，激发学生去进行阅读，根据学生年龄段的不同，为他们选取不同的阅读素材，使得学生能够在自己的能力范围之内去进行有效的阅读。倘若教师不能正确地帮助学生选择合适的材料，他们在阅读的过程中可能会产生读不通的情况。这样的情况下，阅读的兴趣不但不能够得到提升，阅读的积极性反而有可能受到打击，从而厌恶阅读。这是我们在激发学生阅读兴趣的时候应该着重注意的一点。
二、掌握阅读的重要方法
阅读是一种技巧，所以阅读必定是有章法可循的，在对学生进行阅读教学的过程中，我们应该注意阅读方法的教学。方法是我们通过相应的阅读不断总结出的经验，有良好的方法去进行阅读，阅读的效率会大大提高，阅读的质量和成效也会有所保证。倘若在阅读的过程中囫囵吞枣，像无头苍蝇毫无章法地去进行阅读，阅读的效果也必定是会大打折扣的。小学阶段的阅读要求是比较简单的，主要是要求学生能够在对文章进行整体的阅读之后，了解文章的主要意思，掌握文章的主旨大意，同时能够在阅读的过程中注意生字、生词以及一些语句，所以小学生应该认认真真、按部就班地进行阅读，这也是教师应该注意的。
下面我简要介绍几种阅读的方法。
第一，主旨目标阅读法。在阅读的过程中给自己明确一下相应的目标，如阅读完这篇文章之后应该理解什么，应该达到怎样的阅读效果。怀揣着问题去进行阅读，针对这些目标不断阅读，层层推进，全面扫清文章中的障碍，这对于学生进行自学以及相关疑难文章的学习是有着重要的作用的。
第二，重点阅读。根据学习需要或阅读者的知识水平，有选择地阅读文中的重点、难点，捕捉陌生知识点，称为重点阅读法。该法针对性强，省时省力，适合于复习旧知识和自学与课文相似的文章。在实际的阅读过程中，阅读的方法是多种多样的，我们应该在不断的阅读中不断地学习，不断地掌握，以便使阅读的过程更加有效。
三、培养好阅读的良好习惯
阅读是一项技能，更是一项习惯。在进行了长期的一定的阅读之后，能够培养出一种阅读的习惯也是有着相应的作用的。对于小学语文的教学来说，培养学生的阅读习惯也是十分便捷的。首先，在课堂上来讲，我们进行教学的每一篇的文章都是一项阅读素材，每一篇文章的学习都可以用来锻炼学生的阅读能力，在对教材中的每一篇文章进行阅读之后，我们可以根据相应的教学任务设置相应的教学要求，通过这些任务的设置更加充分地锻炼学生的阅读技巧。在每一篇文章学习之后，让学生复述文章的主旨大意，就是用自己的话来讲一讲文章的主要内容，这样每学习一篇文章学生就能够得到一次训练，这对于学生来说是有好处的，长期坚持下去有利于培养学生的概括能力、想象能力和口头表达能力，能快速、有效地提高学生的阅读能力，为理解文意和阅读后答题打下坚实的基础。同时还应该加强对课外阅读的重视程度，根据不同的阅读需求选择不同的阅读方法，在这样的基础上选择相应的阅读材料，再进行相应的阅读，这对于阅读能力以及阅读效果提升是有着积极的作用的。
四、总结好阅读的效果
阅读是一个过程，每进行一次阅读之后都能够有一定的效果。在一个班级课堂，我们可以间隔一定的时间，开一次阅读交流会，促进学生之间的相互交流，便于学生将自己的阅读成果展示给大家。开展主题班会，让每个学生去推荐一本书或者一篇文章，讲述自己在其中读到了什么，学习到了什么，通过大家的积极踊跃的发言，我们能够更好地帮助学生去理解其中的问题，这对于学生的进一步学习有着积极的作用。同时，学生在这个过程中介绍自己的阅读习惯以及阅读的技巧，各种阅读的方法与技巧相互碰撞，有可能会产生出新的阅读的方法，这对于学生阅读能力的提升有着积极的作用。我们教师在这个过程中要充分发挥自己的指引作用，帮助学生发现他们在阅读上的不良习惯，予以指出，帮助学生树立正确的阅读行为。
阅读对于小学语文的教学来说是一项重要的技能，对于小学的教学工作来说，我们应该注重在阅读的教学。上面所讲的是我根据自身的教学经验所总结出来的，不同的教师和学生应该根据实际的情况，做到因材施教，帮助学生发展养成正确的阅读习惯，从而帮助学生有效提升语文的阅读能力，这是我们每个小学语文教师应该深刻思考的。
（责编 张亚欣）