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摘要：随着我国社会的不断发展以及科技技术的不断创新我国的教育教学也在不断的深化中，尤其在高中数学教学方面，施以良好的教学改革策略则可以促进高中数学教学效果的提高，而无论是进行怎样的教学策略都离不开有效的课堂提问，基于此本文就有效性的课堂提问内涵进行着手分析，在此基础上探析有效性提问对于高中数学教学的重要意义，然后对影响有效提问的因素给予一定的分析，最后就提高高中数学教育教学中提问的有效性给予一定的建议，以期为后续关于有效性提问的研究奠定理论上的参考依据。
关键词：高中数学；课堂提问；有效性
有效性提问对于高中数学教学有着重要的影响，这是源于在实际的教学中所有的数学知识都是要通过教师提问以及学生回答来实现的，怎样提问，提什么样的问题，问题之间是否具有逻辑性都会对学生理解知识有着一定的影响，因而怎样使得高中数学课堂中的提问变得有效性，充分的促进学生学习到更多的知识，就成为了现今广大高中数学教师需要认真思考的课题。
一、初探有效新提问的内涵
所谓的有效性提问就是指教师通过向学生提出一系列的问题进而帮助引导学生对所学知识有更深层次的认识和理解，从而促进学生掌握更多的数学知识，有效的提高數学成绩，最快的实现教学目标。数学教师在对学生实际学习状况了解的基础上按照教学大纲的要求，在实际的数学教学中通过有效性的提问来启发学生自主解决学习中遇到的问题。这也正是有效性提问的价值所在。
二、探析高中数学有效性提问重要意义
通常来讲在高中数学教育教学中，尤其在课堂教学环节中，教师进行的不同形式、不同内容的提问对于课堂教学效果的影响也是不同的，而高中新课改的教学评价也正是对高中课堂是否采用了有效性提问的一种检验，在传统的教学评价中人们往往通过学生问题回答的质量来进行课堂效果的实际评价，但是这种评价方式往往将提出问题一方忽略掉，而高中教师在以往的这种教学评价中并没有对自身课堂提出的问题进行一定的研究，长久以往就会造成提问本身存在质量问题，进而也就影响了学生的学习效果。因而在高中数学教学中教师给予学生有效性的提问对于教学教学效果以及学生学习效果都有很大的影响，基于此就显示出在高中阶段进行有效的课堂提问的重要意义。
三、探析影响高中数学有效提问的因素
1、教师责任心。影响高中数学有效课堂提问的因素首先就要从教师责任心来讲，如果教师在备课的时候没有做到认真负责，也没有对教学大纲以及教材进行深刻的研究，那么对于课堂知识提问也就流于表面，进而也就会使得提出的问题没有一定的价值性，进而影响到实际的教学效果，而如果是数学教师对教学大纲以及教材内容深入分析，充分掌握各部分知识点之间的内在联系，那么其提出的问题就会体现出一定的联系性和逻辑性，学生通过层层递进的问题就会对高中数学知识有着更为深刻的了解。进而促进学习成绩的有效提高。
2、教师对问题难易程度的把控。高中教师在对进行数学课堂提问的环节中除了自身责任心会对有效性提问产生一定的影响之外，教师对于问题难易程度的把控也会对其产生一定的影响，这是因为有效性提问是建立在学生努力思考问题的基础上，如果教师提出的问题过于简单，则起不到启发学生的作用，而如果是教师提出的问题过难，超出学生所学知识范围也同样起不到启发学生的作用，进而也不能发挥有效提问促进学生理解数学知识的作用。
四、探析增强高中数学提问有效性的建议
1、有效提问建立在多数学生知识水平基础上。教师进行有效性提问的环节中应该将问题的难度把控在多数学生数学认识水平基础上，也就是说将大部分学生的实际学习状况进行分析研究，在设计问题难易的时候一定要首先从学生角度进行分析，设计出的问题必须要具有普遍性以及探究性，让大部分学生都能在问题中思考，对问题进行一定的探究。其次还要从自身教学目标或者是教学计划进行分析，设计出的问题具备目的性和引导性，也就是说学生通过问题可以潜移默化的跟着教师的教学计划前进，同时教师还通过问题对学生进行数学知识的引导。
2、教师要不断的增强教学责任心。教师的主要工作就是为了向学生传道授业解惑，而在这样的教学工作中，高中数学教师更应该增强工作责任心，在备课的过程中对高中数学的教材以及国家制定的高中数学教学目标进行深入的分析和研究，在此基础上对课堂中的提问进行提前预设，并且对设置的问题赋予较强的内在联系性，进而在实际的课堂环节中进行有效性的提问。
五、结语
综上分析可知高中数学对于高考至关重要，在课堂教学环节中，教师进行的不同形式、不同内容的提问对于课堂教学效果的影响也是不同的，而高中新课改的教学评价也正是对高中课堂是否采用了有效性提问的一种检验，在传统的教学评价中人们往往通过学生问题回答的质量来进行课堂效果的实际评价，但是这种评价方式往往将提出问题一方忽略掉，而高中教师在以往的这种教学评价中并没有对自身课堂提出的问题进行一定的研究，长久以往就会造成提问本身存在质量问题，进而也就影响了学生的学习效果。因而在高中数学教学中教师给予学生有效性的提问对于教学教学效果以及学生学习效果都有很大的影响，基于此就显示出在高中阶段进行有效的课堂提问的重要意义。在高中数学课堂中必须要进行有效性的提问，高中数学教师通过有效性的提问进而促进学生最大化的掌握数学知识同时也較好的促进了高中数学教学目标的提早完成！
关键词：高中数学；课堂提问；有效性
有效性提问对于高中数学教学有着重要的影响，这是源于在实际的教学中所有的数学知识都是要通过教师提问以及学生回答来实现的，怎样提问，提什么样的问题，问题之间是否具有逻辑性都会对学生理解知识有着一定的影响，因而怎样使得高中数学课堂中的提问变得有效性，充分的促进学生学习到更多的知识，就成为了现今广大高中数学教师需要认真思考的课题。
一、初探有效新提问的内涵
所谓的有效性提问就是指教师通过向学生提出一系列的问题进而帮助引导学生对所学知识有更深层次的认识和理解，从而促进学生掌握更多的数学知识，有效的提高數学成绩，最快的实现教学目标。数学教师在对学生实际学习状况了解的基础上按照教学大纲的要求，在实际的数学教学中通过有效性的提问来启发学生自主解决学习中遇到的问题。这也正是有效性提问的价值所在。
二、探析高中数学有效性提问重要意义
通常来讲在高中数学教育教学中，尤其在课堂教学环节中，教师进行的不同形式、不同内容的提问对于课堂教学效果的影响也是不同的，而高中新课改的教学评价也正是对高中课堂是否采用了有效性提问的一种检验，在传统的教学评价中人们往往通过学生问题回答的质量来进行课堂效果的实际评价，但是这种评价方式往往将提出问题一方忽略掉，而高中教师在以往的这种教学评价中并没有对自身课堂提出的问题进行一定的研究，长久以往就会造成提问本身存在质量问题，进而也就影响了学生的学习效果。因而在高中数学教学中教师给予学生有效性的提问对于教学教学效果以及学生学习效果都有很大的影响，基于此就显示出在高中阶段进行有效的课堂提问的重要意义。
三、探析影响高中数学有效提问的因素
1、教师责任心。影响高中数学有效课堂提问的因素首先就要从教师责任心来讲，如果教师在备课的时候没有做到认真负责，也没有对教学大纲以及教材进行深刻的研究，那么对于课堂知识提问也就流于表面，进而也就会使得提出的问题没有一定的价值性，进而影响到实际的教学效果，而如果是数学教师对教学大纲以及教材内容深入分析，充分掌握各部分知识点之间的内在联系，那么其提出的问题就会体现出一定的联系性和逻辑性，学生通过层层递进的问题就会对高中数学知识有着更为深刻的了解。进而促进学习成绩的有效提高。
2、教师对问题难易程度的把控。高中教师在对进行数学课堂提问的环节中除了自身责任心会对有效性提问产生一定的影响之外，教师对于问题难易程度的把控也会对其产生一定的影响，这是因为有效性提问是建立在学生努力思考问题的基础上，如果教师提出的问题过于简单，则起不到启发学生的作用，而如果是教师提出的问题过难，超出学生所学知识范围也同样起不到启发学生的作用，进而也不能发挥有效提问促进学生理解数学知识的作用。
四、探析增强高中数学提问有效性的建议
1、有效提问建立在多数学生知识水平基础上。教师进行有效性提问的环节中应该将问题的难度把控在多数学生数学认识水平基础上，也就是说将大部分学生的实际学习状况进行分析研究，在设计问题难易的时候一定要首先从学生角度进行分析，设计出的问题必须要具有普遍性以及探究性，让大部分学生都能在问题中思考，对问题进行一定的探究。其次还要从自身教学目标或者是教学计划进行分析，设计出的问题具备目的性和引导性，也就是说学生通过问题可以潜移默化的跟着教师的教学计划前进，同时教师还通过问题对学生进行数学知识的引导。
2、教师要不断的增强教学责任心。教师的主要工作就是为了向学生传道授业解惑，而在这样的教学工作中，高中数学教师更应该增强工作责任心，在备课的过程中对高中数学的教材以及国家制定的高中数学教学目标进行深入的分析和研究，在此基础上对课堂中的提问进行提前预设，并且对设置的问题赋予较强的内在联系性，进而在实际的课堂环节中进行有效性的提问。
五、结语
综上分析可知高中数学对于高考至关重要，在课堂教学环节中，教师进行的不同形式、不同内容的提问对于课堂教学效果的影响也是不同的，而高中新课改的教学评价也正是对高中课堂是否采用了有效性提问的一种检验，在传统的教学评价中人们往往通过学生问题回答的质量来进行课堂效果的实际评价，但是这种评价方式往往将提出问题一方忽略掉，而高中教师在以往的这种教学评价中并没有对自身课堂提出的问题进行一定的研究，长久以往就会造成提问本身存在质量问题，进而也就影响了学生的学习效果。因而在高中数学教学中教师给予学生有效性的提问对于教学教学效果以及学生学习效果都有很大的影响，基于此就显示出在高中阶段进行有效的课堂提问的重要意义。在高中数学课堂中必须要进行有效性的提问，高中数学教师通过有效性的提问进而促进学生最大化的掌握数学知识同时也較好的促进了高中数学教学目标的提早完成！