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1、隐匿中的突破简介：同济大学建筑城规学院教学楼扩建工程经院内方案竞赛。青年教师张斌的入选方案经优化完善，日前完成了初步设计。扩建用地西侧紧邻原学院大楼，一直是校园中被“隐匿”的封闭角落之一。这应该是一个充分鼓励使用者交往，一个在理性秩序中激发率性激情与创作直觉的场所，使用它的过程也是使用者以自身“隐藏”潜力的揭示。建筑空间被理解成一种流动的连续体。这里试图突破服务空间与被服务空间的表态关系。交往空间成为空间构成的主干，功能空间与它之间呈现一种动态的“即插式”关系。