【摘 要】
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进入新世纪,中小学校长的培训工作颇受各界的关注,因为它不仅关系到校长队伍的建设,而且关系到这支队伍在信息社会能否指挥学校的深层改革,带领学校的教师和学生共同持续不断
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进入新世纪,中小学校长的培训工作颇受各界的关注,因为它不仅关系到校长队伍的建设,而且关系到这支队伍在信息社会能否指挥学校的深层改革,带领学校的教师和学生共同持续不断发展。回顾“八五”、“九五”这十年的校长培训工作,从培训的形式到培训的内容,从培训的对象分层到培训的目标分层,从培训的制度建构到培训的方法创新,确实都有较大发展。但是,随着社会发展的加快、教育改革的深化,笔者以为,中小学校长培训工作还必须进一步改革,且应走在中小学改革的前面;而培训工作的改革,首先在于培训理念的转变。一、校长培训的基本理念培训的
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