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【摘要】藏族地区的汉语教学的比较重要的，汉字是中华民族五千年来的历史见证，学习汉字可以增强藏族人民对中华文化的认同感和归属感，也能够便于藏族人民和其他民族的人进行沟通和交流。很多西藏乡村的小学语文老师都对西藏乡村小学汉语文兴趣教学进行了研究，希望能够提高汉语文教学效率和汉语文教学质量，笔者也对这一问题进行了探究。
【关键词】西藏乡村 小学汉语文 兴趣教学
相对汉族的小学生而言，藏族小学生学习汉语文的难度会较大一些，尤其是西藏乡村地区，他们可能没有很好的教学资源，也没有大量高素质的老师，小学语文的教学会更加困难，因此老师们在教学的过程中要注意对学生进行兴趣教学，注重激发学生的学习兴趣，让学生能够忽视学习难度，主动地投身进小学语文的学习中，老师们需要让学生明确学习小学语文的重要性，还要注重营造一个良好的学习环境，让学生可以快乐地学习。那么，到底该怎样在西藏乡村地区进行小学汉语文兴趣教学呢？笔者想要谈一谈自己的看法。
一、让学生明确汉语文学习的重要性
老师们在小学汉语文教学过程中会发现很多学生没有学好小学语文，并不是他们能力的问题，而是他们态度的问题，学生并没有给予小学汉语文学习太大的重视，因此当他们在小学汉语文学习中遇到一点点的困难的时候，学生就开始止步不前。老师们在教学的过程中要让学生能够明白汉语文学习的重要性，学习语文、认识汉字，能够让学生可以阅读中国的文学著作，可以帮助藏族地区的学生打开一个巨大的知识宝库，学习汉语，能够让藏族地区人民和中国其他地区的人民进行沟通和交流，这对藏族地区学生的学习和发展都是有很大帮助的。
老师们在教学的过程中可以通过举办一些活动来激起学生对语文的学习兴趣，比如说老师们可以教学生唱一些类似《五十六个民族五十六朵花》之类的汉语歌曲，老师们也可以举办一些诗歌朗诵比赛、演讲比赛、作文竞赛等，老师们还可以和学校申请，组织本学校的学生和一些汉族的学校之间进行交流，让藏族和汉族的学生有直接相处的机会，这样可以增进学生对祖国的热爱，也能够增强学生学习汉语的兴趣。
二、营造快乐的学习氛围
小学汉语文兴趣教学需要老师们给学生营造一个快乐的学习氛围，在这种氛围下，学生们能够想什么说什么，可以勇敢地表达自己的看法和意见，不怕犯错。老师们需要致力于给学生营造一个快乐的学习氛围，老师们要向学生展示自己的亲和力，让学生不畏惧自己，老师要多和学生进行交流，了解学生的想法，走进学生的内心世界，和学生足够亲近；老师们要鼓励学生发言，在学生犯错的时候，不要严加苛责，当学生遇到苦难的时候，老师要给予他们信任和支持。
比如说，老师在教学《龟兔赛跑》这篇文章的时候，老师们可以给学生机会谈论自己对这个故事的看法，也可以谈一谈自己的感受，学生们看问题的角度和学生是不一样的，老师们不要把自己的想法灌输在学生身上，对于学生的想法，老师们要认真倾听，从中发现一些可取的地方，对学生进行鼓励，增强学生学习的自信心，也让学生感受到语文学习带给他们的成就感，激起学生的学习兴趣。
三、建立良好的师生关系
老师们在教学的过程中还要注意和学生之间建立良好的师生关系，老师们要用自身的魅力吸引学生，老师们的说话方式、行为举止、穿着打扮都是备受学生关注的。老师们要注重打扮得体，并且能够给学生一种赏心悦目的感觉，让学生可以感受到美的熏陶，还可以帮助学生形成正确的审美观；老师们也要注重自己的说话方式，说话要温和，并且能够一针见血，这样能够快速地抓住重点，老师们也要幽默，幽默的老师是很具有吸引力的；老师们还要注重自己的行为举止，不要做出一些出格的行为。老师们还要多去走进学生，要与时俱进，了解学生的想法，不能够墨守成规。
很多学生会觉得自己和老师有代沟，学生们喜欢的东西老师们都不喜欢，学生们疯狂追求的明星老师们都不认识，这样老师和学生是很难建立一种良好的师生关系的。老师要主动去了解学生的兴趣爱好、学习方式等，这样可以让学生感受到老师的用心，也能够让老师变成学生的朋友。比如说，学生们很喜欢看《我们来了》这个综艺节目，老师们了解学生对这个节目的热爱之后，老师们也可以去看一下这个综艺节目，从而找到和学生聊天的话题，之后在和学生谈论这个节目的时候来引导学生理智追星。
四、创造良好的语文环境
老师们会发现学生们学不好小学汉语文还有一个很重要的原因西藏乡村没有一个良好的汉语文环境，很多学生的小学语文学习仅仅存在于课堂当中，这样学生们学到的语文知识是非常有限的，因此老师们需要为学生创造一个良好的汉语文环境。老师们需要注重家庭教育，经常和学生的家长进行沟通和交流，让家长陪学生看一下新闻联播，既可以了解国家大事，也可以学习汉语；家长也可以每天在适当地时候给学生讲一些故事，帮助学生健全人格，还可以增长学生的知识容量，比如说，当孩子和其他小朋友抢东西的时候，家长可以给孩子讲《孔融让梨》的故事。老师们在平时的教学过程中需要从多个方面帮助学生增长知识，比如说让学生办手抄报和黑板报，还可以举办书法比赛等。
【结束语】
在西藏乡村小学汉语文教学中进行兴趣教学是非常重要的，老师们需要让学生明确小学语文学习的重要性，还要激起学生学习语文的兴趣，让学生可以积极主动地进行小学语文学习，从而提高自己的语文知识。
【参考文献】
[1]扎西卓玛.浅谈西藏乡村小学语文兴趣教学J.成功：教育版，2012（6）
[2]贾苏霞.浅谈西藏乡村小学语文兴趣教学J.少儿科学周刊：教育版，2014（8）
【关键词】西藏乡村 小学汉语文 兴趣教学
相对汉族的小学生而言，藏族小学生学习汉语文的难度会较大一些，尤其是西藏乡村地区，他们可能没有很好的教学资源，也没有大量高素质的老师，小学语文的教学会更加困难，因此老师们在教学的过程中要注意对学生进行兴趣教学，注重激发学生的学习兴趣，让学生能够忽视学习难度，主动地投身进小学语文的学习中，老师们需要让学生明确学习小学语文的重要性，还要注重营造一个良好的学习环境，让学生可以快乐地学习。那么，到底该怎样在西藏乡村地区进行小学汉语文兴趣教学呢？笔者想要谈一谈自己的看法。
一、让学生明确汉语文学习的重要性
老师们在小学汉语文教学过程中会发现很多学生没有学好小学语文，并不是他们能力的问题，而是他们态度的问题，学生并没有给予小学汉语文学习太大的重视，因此当他们在小学汉语文学习中遇到一点点的困难的时候，学生就开始止步不前。老师们在教学的过程中要让学生能够明白汉语文学习的重要性，学习语文、认识汉字，能够让学生可以阅读中国的文学著作，可以帮助藏族地区的学生打开一个巨大的知识宝库，学习汉语，能够让藏族地区人民和中国其他地区的人民进行沟通和交流，这对藏族地区学生的学习和发展都是有很大帮助的。
老师们在教学的过程中可以通过举办一些活动来激起学生对语文的学习兴趣，比如说老师们可以教学生唱一些类似《五十六个民族五十六朵花》之类的汉语歌曲，老师们也可以举办一些诗歌朗诵比赛、演讲比赛、作文竞赛等，老师们还可以和学校申请，组织本学校的学生和一些汉族的学校之间进行交流，让藏族和汉族的学生有直接相处的机会，这样可以增进学生对祖国的热爱，也能够增强学生学习汉语的兴趣。
二、营造快乐的学习氛围
小学汉语文兴趣教学需要老师们给学生营造一个快乐的学习氛围，在这种氛围下，学生们能够想什么说什么，可以勇敢地表达自己的看法和意见，不怕犯错。老师们需要致力于给学生营造一个快乐的学习氛围，老师们要向学生展示自己的亲和力，让学生不畏惧自己，老师要多和学生进行交流，了解学生的想法，走进学生的内心世界，和学生足够亲近；老师们要鼓励学生发言，在学生犯错的时候，不要严加苛责，当学生遇到苦难的时候，老师要给予他们信任和支持。
比如说，老师在教学《龟兔赛跑》这篇文章的时候，老师们可以给学生机会谈论自己对这个故事的看法，也可以谈一谈自己的感受，学生们看问题的角度和学生是不一样的，老师们不要把自己的想法灌输在学生身上，对于学生的想法，老师们要认真倾听，从中发现一些可取的地方，对学生进行鼓励，增强学生学习的自信心，也让学生感受到语文学习带给他们的成就感，激起学生的学习兴趣。
三、建立良好的师生关系
老师们在教学的过程中还要注意和学生之间建立良好的师生关系，老师们要用自身的魅力吸引学生，老师们的说话方式、行为举止、穿着打扮都是备受学生关注的。老师们要注重打扮得体，并且能够给学生一种赏心悦目的感觉，让学生可以感受到美的熏陶，还可以帮助学生形成正确的审美观；老师们也要注重自己的说话方式，说话要温和，并且能够一针见血，这样能够快速地抓住重点，老师们也要幽默，幽默的老师是很具有吸引力的；老师们还要注重自己的行为举止，不要做出一些出格的行为。老师们还要多去走进学生，要与时俱进，了解学生的想法，不能够墨守成规。
很多学生会觉得自己和老师有代沟，学生们喜欢的东西老师们都不喜欢，学生们疯狂追求的明星老师们都不认识，这样老师和学生是很难建立一种良好的师生关系的。老师要主动去了解学生的兴趣爱好、学习方式等，这样可以让学生感受到老师的用心，也能够让老师变成学生的朋友。比如说，学生们很喜欢看《我们来了》这个综艺节目，老师们了解学生对这个节目的热爱之后，老师们也可以去看一下这个综艺节目，从而找到和学生聊天的话题，之后在和学生谈论这个节目的时候来引导学生理智追星。
四、创造良好的语文环境
老师们会发现学生们学不好小学汉语文还有一个很重要的原因西藏乡村没有一个良好的汉语文环境，很多学生的小学语文学习仅仅存在于课堂当中，这样学生们学到的语文知识是非常有限的，因此老师们需要为学生创造一个良好的汉语文环境。老师们需要注重家庭教育，经常和学生的家长进行沟通和交流，让家长陪学生看一下新闻联播，既可以了解国家大事，也可以学习汉语；家长也可以每天在适当地时候给学生讲一些故事，帮助学生健全人格，还可以增长学生的知识容量，比如说，当孩子和其他小朋友抢东西的时候，家长可以给孩子讲《孔融让梨》的故事。老师们在平时的教学过程中需要从多个方面帮助学生增长知识，比如说让学生办手抄报和黑板报，还可以举办书法比赛等。
【结束语】
在西藏乡村小学汉语文教学中进行兴趣教学是非常重要的，老师们需要让学生明确小学语文学习的重要性，还要激起学生学习语文的兴趣，让学生可以积极主动地进行小学语文学习，从而提高自己的语文知识。
【参考文献】
[1]扎西卓玛.浅谈西藏乡村小学语文兴趣教学J.成功：教育版，2012（6）
[2]贾苏霞.浅谈西藏乡村小学语文兴趣教学J.少儿科学周刊：教育版，2014（8）