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【摘 要】
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摘要：随着科学技术的快速发展，科学技术成果在教学活动中的应用越来越多。职业教育，是为社会培养应用型与技术型人才的重要教育活动。在信息化时代下，利用信息化手段对职业教育进行改革，有利于职业教育的优化。教育的信息化是我国国民经济与社会信息化发展的重要组成部分，也是构建现代化教育体系的方法。利用信息化教育手段，创新职业教育，会让职业教育发光发热。 关键词：职业教育；信息化；创新；影响；方向 【中图分
【出 处】
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课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
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2015年20期
其他文献
摘 要：本文首先概述了温度二次仪表校准技术的发展与现状，指出了温度二次仪表校准系统研究的必要性，介绍了把虚拟仪器与温度二次仪表检定相结合，构建了基于虚拟仪器的温度二次仪表校准系统的运行实践证明了该系统确实提高了测量精度、校准可靠性和工作效率，可供计量同行参考使用。 关键词：温度二次仪表；校准系统；研究；实现 1 概述 在温度测量过程中按具体测量单元所起的作用不同，可以把温度仪表分为一次仪表和
一种被称之为 INSTRUMENTORS 机械能分析仪的新型材料试验仪表系统可用于新型材料及其他合成橡胶、聚合物材料的特性试验和研究工作。材料的粘性和弹性往往分别称之为材料的
摘要：学生绘画作业中的“棒棒糖树”频频现身，说明部分学生绘画概念化。提升学生的绘画能力，教师应该在课堂教学上培养视觉思维，激发学生主动性和创造性。 关键词：概念化 视觉思维 课堂教学 ·【中图分类号】G623.75 从教以来，本人执教了一至六年级的美术学科。学生年龄跨度大，也因为如此，让我遇到一个比较普遍的现象：很多孩子在画树的时候，都把树的样子描绘成两根直线加一个圆圈。看上去，活像一根棒棒
摘 要：对小学生来说，对英语的学习有没有兴趣很大程度上取决于教师能否根据小学生的身心发展规律、学习规律，小学英语课程教学的特点、具体要求，运用灵活多样的教学方法，创设充满趣味的课堂，激发学生学习学习兴趣，让学生在愉快的教学氛围中进行有效的学习。因此，研究小学英语趣味教学，教师必须从小学生的身心发展特点与认知发展规律出发，在英语教学过程中，创设充满趣味的课堂，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的教学
摘 要：随着全球经济发展和人口增加，人们对水产品的需求也越来越大。在这一趋势下，中国水产养殖业迅速发展，养殖规模不断提升，工厂化循环水养殖因其高度集约化、养殖环境及废水排放可控性等优点，得到了巨大的发展。 关键词：水循环；养殖技术；发展与现状 经济的发展使得人们生活水平的日益提高，人们对健康食品的需求日趋增多。水产品作为一种优质蛋白质的来源，因其富含蛋白质、不饱和脂肪酸、多糖等人体必需的营养元
期刊
摘 要：在小学语文教学中，通过朗读训练不仅能培养学生的语言表达能力，陶冶学生的情操，也能使学生掌握理解课文的方法，从而更深入地理解课文内容。因此，教师要抓好朗读训练，培养学生朗读的兴趣和习惯，引导学生正确、流利、有感情地朗读，提高学生对文本的理解能力和运用语言的能力。 关键词：小学语文；朗读训练；兴趣；朗读技巧 朗读自古以来是学好语文的重要途径，其重要性是无可替代的。但现今，朗读教学并没有在小
期刊
摘 要：随着我国建筑事业的快速发展，人们对于住宅的使用需求也在不断增加，当前，建筑暖通设计已经是建筑中不可缺少的重要部分，对人们居住的舒适性也有着重要的影响。然而目前建筑暖通设计中大多存在着一些问题和不足，因此还需要我们不断的加以改进和完善。本文主要对建筑暖通设计中存在的问题进行了分析，同时也针对性的提出了一些优化建议，以供参考。 关键词：建筑；暖通设计；问题；对策 近几年来，建筑暖通工程已经
摘 要：小学阶段是学生培养爱好兴趣、价值观、人生观、情感态度的关键时期。如何教好小学语文，是我们广大语文教师不断探索和努力的方向。下面笔者就根据自身经验谈谈如何创新当前的小学语文教学。 关键词：小学语文 创新 习惯 兴趣 【中图分类号】G623.2 小学语文作为小学教育中的基础学科之一，是小学生学习母语的主要渠道，是进行创新教育的根基。只有在小学语文教学中实施创新教育，激发学习兴趣，优化课堂
摘 要：园林施工工程在城市的建设中不属于大型的施工工程。但是园林施工工程因为涉及的内容很广泛多属于细节上的处理与设计，所以相对于大工程来说园林施工工程上的步骤更具有更具复杂性与难度。园林工程在进行施工的过程中不仅仅要考虑在城市建设中所具有的功能性，还要考虑细节上所规划出来的设计要符合人们的审美，文章通过对园林施工中的细节处理进行了探究，并指出了在园林施工规划中应怎样进行细节上的处理，才能保证整体上
摘要：翻转课堂正在成为变革传统中职课堂的一个有效途径。文章在分析了翻转课堂的定义和中职学生的特点后，构建一种适用于中职数学课的翻转课堂教学模式，并对其中的要素进行了分析。 关键词：翻转课堂；中职数学；教学模式 ·【中图分类号】G434 传统教学过程通常包括知识传授和知识内化两个阶段，知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成，知识内化则需要学生通过课后作业、操作或者实践来完成的。在翻转课堂上，这