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摘 要：现阶段，随着人们的生活水平的不断提升，对于手机的使用越来越广泛，而且很多家庭为学生也配备了手机，这虽然在一定程度上提高了学生的学习效率，但是由于学生自身的克制能力有限，一旦沉迷于手机，将会给学习以及身心健康带来极大的影响。基于此，本文首先分析了初中生使用手机的弊端;其次探讨了初中生使用手机的管理对策。
关键词：初中生;手机;弊端;管理对策;分析
对于初中生来说，手机的使用密切了沟通与交流，方便了学习资料的查询，提高了学习效率。但是使用手机所带来的弊端也是尤为明显的，例如：攀比、分散学习精力等等。在这种情况下，如何才能够有效做好管理工作成为广大教育工作者思考的重点。
一、初中生使用手机的弊端分析
首先，当前手机主要以智能机为主，很多学生会借助微信、QQ等软件聊天，在课堂上听音乐，这必然会分散学习注意力。下课铃响后，很多学生在第一时间内拿出手机聊天，玩各种小游戏，甚至到了晚上会玩手机到深夜，导致第二天无精打采，严重影响着学习。
其次，互联网时代背景下，手机连接到网络能够搜索到任何想要的资料，但是网络具备开放化的特征，这也就产生了大量的黄色信息，部分学生下载一些黄色小说阅读沉浸于其中无法自拔，极大的影响着身心健康发展。在初中阶段，学生正处于青春期，接触黄赌毒极易导致走上违法犯罪的道路。
再次，当前手机品牌众多，价格不一，家庭富裕的往往选择高端机，而家庭贫困的学生看到其他同学所购买的高端机后，往往也会向父母索要，甚至威胁父母，父母无奈只能选择迁就，这不仅加大了家庭负担，而且导致学生养成了攀比的心理。
接著，部分学生在学习中、在生活中会面临一些烦心事，他们无处倾诉往往会选择和素未谋面的网友倾诉，甚至有和网友见面的现象，这也就给学生的安全带来了一定的威胁。
最后，在初中阶段，学生处于青春期，对异性充满向往，而手机的出现，成为了学生早恋的帮凶，利用手机和“恋爱对象”交流，不仅方便，而且隐蔽性强，但是却给学生的学业带来了极大的影响，甚至荒废了学业。
二、中生使用手机的管理对策探讨
新形势下，如何才能够有效管理学生对手机的使用成为广大教育工作者思考的重点。很多学校为此制定了相应的规章制度，禁止学生在校使用手机，但是依然有很多学生偷偷摸摸的使用。不难看出，完全禁止学生接触、使用手机是不现实的，因此做好引导工作就显得尤为重要。
（一）充分认识学生使用手机的利弊
针对一些有着较强的自控力的学生来说，使用手机能够为自身的学习带来极大的便利，拓展自身的视野，方便和老师、同学以及父母之间的联系。但是，针对一些自控力较差的学生来说，手机无疑是一枚定时炸弹，过度沉迷手机必然会耽误学业，影响视力与身心健康。不难看出，初中生对于手机的使用是利弊共存的，因此完全禁止学生使用手机是不可取，也是不现实的，所以要引导学生在正确的场合、正确的时间来使用手机。要求学生禁止将手机带入课堂，如遇到急事需要拨打电话，可借用老师的手机使用。不仅如此，还可以在学校的固定位置安装公用电话供学生紧急使用，缓解燃眉之急。如果学生要使用手机，那么在上课期间必须要关机，一旦发现上课玩手机等行为，应予以收缴并通知家长领取现。
（二）召开主题班会引导学生正确使用手机
学校要定时定期的召开主题班会，为学生讲解沉迷于手机的危害，并让学生交流过度使用手机所带来的一系列影响，树立正确使用手机的观念、意识。尤其是黄赌毒方面的内容，要重点做好强调工作，教育学生远离黄色网站、黄色小说、图片以及视频，可在班级内成立督导小组，一旦发现其他同学存在上述行为，应及时制止并告知老师，引导学生脱离黄赌毒。最后，可以通过手抄报、黑板报、校园广播等方式，积极宣传如何正确使用手机，沉迷手机的危害等方面的知识，保障学生身心健康发展。
（三）家校密切联系
家长和学校应保持积极的沟通，老师要做好学生家长的思想工作，使其充分意识到学生使用手机的危害性，进而促使其协助老师做好管理工作，尽可能的降低手机的使用频率，监督学生正确使用手机。
（四）建立规章制度
建立完善的规章制度至关重要，要确保制度的可行性与科学性。禁止学生在校充电，一经发现，要及时没收并在通知家长领取，因此来控制学生学生的手机使用时间。作为来时，要做好课堂管理工作，不能忽视对学生的管理。过去部分来时在讲课的过程当中过于专注导致部分学生出现开小差玩手机等现象，耽误学生的学习。因此老师在讲课的过程当中要做好巡视工作，一旦发现学生心不在焉、开小差玩手机等现象，要进行严厉批评，针对屡教不改的，有必要告知其家长协同展开教育工作。
（五）追求法治、科学管理
学校要树立依法治校、以人为本的管理理念，通过开展“中学生使用手机”方面的问卷调查活动，广泛征求社会各界的意见建议，并开展由家长代表、学生代表、学校管理者、业界专家所组成的会议，通过积极的沟通交流，在促进学生学习以及身心健康全面发展的背景下，科学合理的制定学生手机管理条例，在避免学生利用手机进行无益活动的同时，不压制学生利用手机学习的需求，以此来达到人性化管理的目的。
结语
综上所述，当前初中生对于手机的使用越来越频繁，合理使用手机能够为学生的学习起到良好的帮助，拓展视野。但是过度沉迷手机会严重影响到学习成绩。作为老师，我们要积极做好引导及管理工作，通过做好上述几个方面的工作，帮助学生养成正确使用手机的习惯，使其成为学习、生活的好帮手，促进身心健康发展。
参考文献
[1]程雪飞，裘建军.中学生带手机现象调查及思考[J].教学与管理，2015（22）：37-39.
[2]李国敏.中小学生“手机热”现象的道德审视[J].教育科学研究，2019（04）：63-66.
[3]姚计海.国外中小学手机管理制度的分析及思考[J].人民教育，2017（09）：43-46.
关键词：初中生;手机;弊端;管理对策;分析
对于初中生来说，手机的使用密切了沟通与交流，方便了学习资料的查询，提高了学习效率。但是使用手机所带来的弊端也是尤为明显的，例如：攀比、分散学习精力等等。在这种情况下，如何才能够有效做好管理工作成为广大教育工作者思考的重点。
一、初中生使用手机的弊端分析
首先，当前手机主要以智能机为主，很多学生会借助微信、QQ等软件聊天，在课堂上听音乐，这必然会分散学习注意力。下课铃响后，很多学生在第一时间内拿出手机聊天，玩各种小游戏，甚至到了晚上会玩手机到深夜，导致第二天无精打采，严重影响着学习。
其次，互联网时代背景下，手机连接到网络能够搜索到任何想要的资料，但是网络具备开放化的特征，这也就产生了大量的黄色信息，部分学生下载一些黄色小说阅读沉浸于其中无法自拔，极大的影响着身心健康发展。在初中阶段，学生正处于青春期，接触黄赌毒极易导致走上违法犯罪的道路。
再次，当前手机品牌众多，价格不一，家庭富裕的往往选择高端机，而家庭贫困的学生看到其他同学所购买的高端机后，往往也会向父母索要，甚至威胁父母，父母无奈只能选择迁就，这不仅加大了家庭负担，而且导致学生养成了攀比的心理。
接著，部分学生在学习中、在生活中会面临一些烦心事，他们无处倾诉往往会选择和素未谋面的网友倾诉，甚至有和网友见面的现象，这也就给学生的安全带来了一定的威胁。
最后，在初中阶段，学生处于青春期，对异性充满向往，而手机的出现，成为了学生早恋的帮凶，利用手机和“恋爱对象”交流，不仅方便，而且隐蔽性强，但是却给学生的学业带来了极大的影响，甚至荒废了学业。
二、中生使用手机的管理对策探讨
新形势下，如何才能够有效管理学生对手机的使用成为广大教育工作者思考的重点。很多学校为此制定了相应的规章制度，禁止学生在校使用手机，但是依然有很多学生偷偷摸摸的使用。不难看出，完全禁止学生接触、使用手机是不现实的，因此做好引导工作就显得尤为重要。
（一）充分认识学生使用手机的利弊
针对一些有着较强的自控力的学生来说，使用手机能够为自身的学习带来极大的便利，拓展自身的视野，方便和老师、同学以及父母之间的联系。但是，针对一些自控力较差的学生来说，手机无疑是一枚定时炸弹，过度沉迷手机必然会耽误学业，影响视力与身心健康。不难看出，初中生对于手机的使用是利弊共存的，因此完全禁止学生使用手机是不可取，也是不现实的，所以要引导学生在正确的场合、正确的时间来使用手机。要求学生禁止将手机带入课堂，如遇到急事需要拨打电话，可借用老师的手机使用。不仅如此，还可以在学校的固定位置安装公用电话供学生紧急使用，缓解燃眉之急。如果学生要使用手机，那么在上课期间必须要关机，一旦发现上课玩手机等行为，应予以收缴并通知家长领取现。
（二）召开主题班会引导学生正确使用手机
学校要定时定期的召开主题班会，为学生讲解沉迷于手机的危害，并让学生交流过度使用手机所带来的一系列影响，树立正确使用手机的观念、意识。尤其是黄赌毒方面的内容，要重点做好强调工作，教育学生远离黄色网站、黄色小说、图片以及视频，可在班级内成立督导小组，一旦发现其他同学存在上述行为，应及时制止并告知老师，引导学生脱离黄赌毒。最后，可以通过手抄报、黑板报、校园广播等方式，积极宣传如何正确使用手机，沉迷手机的危害等方面的知识，保障学生身心健康发展。
（三）家校密切联系
家长和学校应保持积极的沟通，老师要做好学生家长的思想工作，使其充分意识到学生使用手机的危害性，进而促使其协助老师做好管理工作，尽可能的降低手机的使用频率，监督学生正确使用手机。
（四）建立规章制度
建立完善的规章制度至关重要，要确保制度的可行性与科学性。禁止学生在校充电，一经发现，要及时没收并在通知家长领取，因此来控制学生学生的手机使用时间。作为来时，要做好课堂管理工作，不能忽视对学生的管理。过去部分来时在讲课的过程当中过于专注导致部分学生出现开小差玩手机等现象，耽误学生的学习。因此老师在讲课的过程当中要做好巡视工作，一旦发现学生心不在焉、开小差玩手机等现象，要进行严厉批评，针对屡教不改的，有必要告知其家长协同展开教育工作。
（五）追求法治、科学管理
学校要树立依法治校、以人为本的管理理念，通过开展“中学生使用手机”方面的问卷调查活动，广泛征求社会各界的意见建议，并开展由家长代表、学生代表、学校管理者、业界专家所组成的会议，通过积极的沟通交流，在促进学生学习以及身心健康全面发展的背景下，科学合理的制定学生手机管理条例，在避免学生利用手机进行无益活动的同时，不压制学生利用手机学习的需求，以此来达到人性化管理的目的。
结语
综上所述，当前初中生对于手机的使用越来越频繁，合理使用手机能够为学生的学习起到良好的帮助，拓展视野。但是过度沉迷手机会严重影响到学习成绩。作为老师，我们要积极做好引导及管理工作，通过做好上述几个方面的工作，帮助学生养成正确使用手机的习惯，使其成为学习、生活的好帮手，促进身心健康发展。
参考文献
[1]程雪飞，裘建军.中学生带手机现象调查及思考[J].教学与管理，2015（22）：37-39.
[2]李国敏.中小学生“手机热”现象的道德审视[J].教育科学研究，2019（04）：63-66.
[3]姚计海.国外中小学手机管理制度的分析及思考[J].人民教育，2017（09）：43-46.