【摘 要】
：
在分析液化天然气的特性、工业锅炉燃用天然气的优点及问题的基础上 ,重点提出锅炉改造中设计、运行的若干技术问题及措施 ,特别是炉膛设计 ,受热面调整 ,燃烧及其系统、安全
【机 构】
：
集美大学轮机系!福建厦门361021,集美大学轮机系!福建厦门361021,集美大学轮机系!福建厦门361021,集美大学轮机系!福建厦门361021
论文部分内容阅读
在分析液化天然气的特性、工业锅炉燃用天然气的优点及问题的基础上 ,重点提出锅炉改造中设计、运行的若干技术问题及措施 ,特别是炉膛设计 ,受热面调整 ,燃烧及其系统、安全与防爆等关键技术
Based on the analysis of the characteristics of liquefied natural gas and the advantages and problems of using natural gas by industrial boilers, some technical problems and measures of design and operation in boiler reform are put forward, especially the design of furnace, heating surface adjustment, combustion and its system, safety And explosion-proof and other key technologies
其他文献
基于Brokers/Services分布式工作流理论 ,提出了一种分布式工作流模型 ,讨论了该模型的工作原理和特点 .并在此基础上实现了一个通信机房设备与环境集中监控系统 .
Based on
法国著名思想家卢梭说：“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情来代替他们的看法、想法和感情，或强加于他们，那简直是愚蠢的做法。”新修订的《义务教育语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。”因此，在阅读教学中，应充分尊重和彰显学生的阅读个性，引领他们在自读、自悟、期待和反思中不断提高阅读
词汇是初中英语教学的重要组成部分。学生掌握的词汇量越大，英语学习的效果肯定会越好。有些学生因为记不住或不爱记词汇而失去了学习英语的兴趣。因此，如何有效地进行词汇教学，使学生主动、自觉地记单词，是英语教学亟需突破的问题。将友善用脑和词汇教学相结合，是笔者在这方面的思考和尝试。 总体思路 神经科学的研究成果证实了友善用脑的有效教学理念。友善用脑的教学方法集现代记忆和学习的知识于一体，帮助学生更加高
目的:基于核磁成像体素分析轻型脑创伤(mild Traumatic Brain Injury,mTBI)皮质形态学(Cortex Morphology,CM)早期改变及其与认知障碍的相关性。方法:选择30例mTBI患者在外伤
据郑州有关方面宣布,8月28日,将有90名4至7岁全日制“小书生”在雕梁画栋、儒香熏习的郑州文庙修习国学课,读经典,学传统珠算,画国画,写毛笔书法,练太极及少林功夫。具有2000
2011年颁布的《小学语文课程标准》指出：“小学语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文实践活动，要让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语言的能力。”这就要求教师在进行语文课堂教学时，注意课内外间的整合。 语文课的实践活动 课堂上教师的讲解，指导，分析，虽然对提高学生运用语文的能力有一定的效果；但是，无论是阅读能力，口语交际能力还是习
江苏是中国工艺美术发展最早的地区之一。改革开放以来,我省工艺美术产业发展迅速,规模总量逐年增大,出口创汇大幅增长;国家级工艺美
Jiangsu is one of the earliest areas
问题是数学的心脏。问题在数学课堂教学中占据着十分重要的地位，问题的优劣影响课堂教学质量，问题是否有效决定着课堂教学效率。教师要善于在知识关键处、认知偏差处、思维受阻处、规律探究处精心设问，从而促使学生高效学习，提高课堂教学效率。 问在知识关键处 纵观小学数学课堂教学，不论采用哪种教学方式、运用何种教学模式、选择什么样的教学策略，都是在不断地提出问题、分析问题、解决问题，从而认识并解决更高层次的
棋文化是中华民族五千年文明史中一颗璀璨的明珠，它是我们祖先智慧的结晶，是人类文化史上的一件瑰宝。“创办学校特色，走内涵发展之路”是学校新一轮发展的基本思路。笔者所在校地处农村丘陵地区，留守儿童比例高，生源素质差异较大，学生日常行为习惯及家庭教育环境不容乐观。要创出自己的特色，面临诸多困难和挑战；而把棋类引进学校教育内容，创建棋文化特色，既有一定的传统基础（2010年，学校学生曾荣获诸暨市“吉事达杯
有“疑”有“问”是“先学后教” 的课堂所产生的最大亮点，是有成效的学习进入高级境界的一个重要标志，也是自主性、能动性、独立性学习的一种具体表现，这一切源于学生问题意识的培养。 学生主动学习的催化剂 预习把学生能解决的问题提前解决了，产生的思考与疑问便成了课堂进一步学习的宝贵资源。一次，学生的疑问的深度和独特的见解常让我震惊：那是《找最小公倍数》一课，在我归纳完方法之后，一位叫章富渊的同学举手道