【摘 要】
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著名学者季羡林曾说:“坚持写日记可以培养一个人的真诚感。”在我们的教育教学活动中,了解和认识学生的方法多种多样:观察、谈话、家访、测查等诸多形式。而尝试让学生写数
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著名学者季羡林曾说:“坚持写日记可以培养一个人的真诚感。”在我们的教育教学活动中,了解和认识学生的方法多种多样:观察、谈话、家访、测查等诸多形式。而尝试让学生写数学日记,让学生体会数学与生活的密切关系,激发学生用“数学眼光”看生活的兴趣,进而调动学生热爱数学、学好数学、用好数学。同时写数学日记也是了解学生、进行教学的有效方法。通过近年来在教学中的实践经验,笔者发现数学日记在促进学生思维条理化、增强生活和数学的联系、沟通教与学、增强主体反思能力等方面有突出作用。
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