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如今，素质教育提出要让学生参与学 习，学会学习，同时鼓励学生积极主动地参与教学。 所以，学生参与就变成教育教学重点关注的一个话 题。但是，从当今高中数学教学方面来看，普遍存 在着非投人这种现象，高中生并未真正参与到课堂 学习之中。而从已有研究方面来看，针对学生参与 人们的观点还存在较大差异，进而形成“动便是参 与”这个误区。木文旨在对高中数学教学期间学生 参与加以研究，希望能给实际教学提供些许参考。