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教授是高校最优质的教育资源，但在现实的考评体系下，不少教授不愿意为本科生授课。本文围绕国内外教授为本科生教授的激励问题，进行了理论与实践经验方面的总结和述评。文章指出，当前要激励我国教授为本科教育更好地服务，必须建立一套激励与约束相结合的制度．并且就如何结合中国实际提出了应该分两步走的制度性构建思路。