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课堂教学是师生的双边交流活动，教师在其中起着全方位调控学生思维的指导作用．优化课堂教学，可使学生感性的思维活动变得更富有理性色彩，从而使学生的思维逐渐从无序走向有序，从偶然走向必然，从规范走向自由，从稳定走向灵活，从浅显走向深刻．
优化数学课堂教学的艺术
【摘 要】
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课堂教学是师生的双边交流活动，教师在其中起着全方位调控学生思维的指导作用．优化课堂教学，可使学生感性的思维活动变得更富有理性色彩，从而使学生的思维逐渐从无序走向有序，从偶
【机 构】
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河南省安阳市曙光学校
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2012年3期
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