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摘要：众所周知，语文阅读理解在语文教学中占有越来越重要的位置。在中考语文试卷中，阅读理解的分量越来越重，在平时的语文教学中，阅读理解关键是掌握解题的正确方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目都会迎刃而解的。本文就对此做一简要探讨。
关键词：初中语文；阅读理解；答题技巧
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）10-0118
《语文课程标准》明确指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。
一、整体把握文章
1. 反复阅读选文
读是基础。现在的选文大多是文质兼美的文章，它们或注重思辨、启迪学生智慧，或展示科技新貌、开拓学生视野，或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观，有的还代表着新的文化观念等，大多数学生对这些材料是陌生的，因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。
（1）浏览，即让学生学会快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。通过浏览，大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象。
（2）细读，即在浏览的基础上，让学生带着检测题细细阅读选文，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等，做到重点明确、胸有全局。
（3）品读，就是要求学生带着对材料的初步理解，首先重点品读检测题的题干，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选文，同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。
2. 抓住文体特征
阅读是解答题目的前提，要答好题，必须掌握各类文体的特征。例如，记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等；说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等；议论文则侧重对议论文的三要素考查，如文章的论点、论据的类型、论证的方法等。这些都涉及到相应文体的基本概念，有共性的内容。如果学生对选文的文体类型辨别无误，基本概念认识清晰，那么答题时就不会张冠李戴，这样基本分就不会丢了。
3. 准确把握材料
在阅读过程中，如能很快地把握材料，抓住主要内容或主题思想，那么再难问题也会因人而解的。怎样快速地抓住文章的主干和灵魂呢？大体有以下三种方法：
（1）抓题目。标题是文章的眼睛，它直接透露出作者的思想，体现着文章的立意。读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目，答题一般就不致于产生太大的偏差。有些学生在做题的时候往往不重视题目，或根本不看题目，忽视了这个最重要也是最简洁的要素，致使抓不准文章的主题。
（2）抓住中心句。中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸。抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具体。
（3）抓议论、抒情句。议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用，使文章升华的作用，是作者感情倾向最鲜明的体现。因此，抓住这类句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。文章的中心是全文的灵魂，抓住灵魂，才能真正读懂全文。
二、其他注意点
1. 针对问题到原文中找答案
一是尽量用原文中语句回答问题，以子之矛，攻子之盾，这样得分率最高，除非题目有要求，否则尽量不要自己去概括答案；即使是原文中要求自己概括答案的，也应尽量紧扣原文，用原文中词语连缀作答；二是注意所设各个小题目之间的相互提示相互关联的作用。大多数情况下后面小题要承前面小题或在前面小题的基础上来答，有时学生做出的答案与后面的问号前后矛盾，或联系不紧，这答案显然是有问题的。另外在做阅读题的时候也不一定按照原题给我们设计的顺序去做，题中往往有一些是答案比较明显的，可以先做这些，随着对原文感悟的逐步深入，再做答案不够明显的，也可以从后倒着往前做，这样往往会能够将原文把握地更准确，答题胜算率更高。
2. 区分题型作答
读懂文章、明辨文体及基本概念，其目的还在于运用，在于答题。学会区分不同题型，巧妙处理也很重要。
（1）选择题。通常采用排除法。阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识也多有勾连考查。
（2）延伸题。如根据有关内容默写名句等，对此要避难就易，写自己最有把握的答案。
（3）基本概念题。要做到抓住语段的主要内容来答题，不能一叶障目，不见森林。
（4）综合分析题。要在整体认知的基础上扣住命题内容解答。答题言简意赅，句子通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理。要围绕文章内容，突出重点。
（5）課外拓展题。要联系文章内容和自己的生活实际，表达简明扼要，语言流畅优美。
总之，阅读能力的提高不是一朝一夕的事情。它不仅要求教师讲清基本概念，多做知识迁移训练；还要求学生树立正确的思想方法、价值观念，同时掌握答题技巧、不断拓宽知识面，提高综合素质和能力。相信有教师和学生的共同努力，学生解答阅读理解题的能力定会提高。
（作者单位：山西省临汾市第九中学 041000）
关键词：初中语文；阅读理解；答题技巧
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）10-0118
《语文课程标准》明确指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。
一、整体把握文章
1. 反复阅读选文
读是基础。现在的选文大多是文质兼美的文章，它们或注重思辨、启迪学生智慧，或展示科技新貌、开拓学生视野，或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观，有的还代表着新的文化观念等，大多数学生对这些材料是陌生的，因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。
（1）浏览，即让学生学会快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。通过浏览，大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象。
（2）细读，即在浏览的基础上，让学生带着检测题细细阅读选文，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等，做到重点明确、胸有全局。
（3）品读，就是要求学生带着对材料的初步理解，首先重点品读检测题的题干，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选文，同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。
2. 抓住文体特征
阅读是解答题目的前提，要答好题，必须掌握各类文体的特征。例如，记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等；说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等；议论文则侧重对议论文的三要素考查，如文章的论点、论据的类型、论证的方法等。这些都涉及到相应文体的基本概念，有共性的内容。如果学生对选文的文体类型辨别无误，基本概念认识清晰，那么答题时就不会张冠李戴，这样基本分就不会丢了。
3. 准确把握材料
在阅读过程中，如能很快地把握材料，抓住主要内容或主题思想，那么再难问题也会因人而解的。怎样快速地抓住文章的主干和灵魂呢？大体有以下三种方法：
（1）抓题目。标题是文章的眼睛，它直接透露出作者的思想，体现着文章的立意。读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目，答题一般就不致于产生太大的偏差。有些学生在做题的时候往往不重视题目，或根本不看题目，忽视了这个最重要也是最简洁的要素，致使抓不准文章的主题。
（2）抓住中心句。中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸。抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具体。
（3）抓议论、抒情句。议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用，使文章升华的作用，是作者感情倾向最鲜明的体现。因此，抓住这类句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。文章的中心是全文的灵魂，抓住灵魂，才能真正读懂全文。
二、其他注意点
1. 针对问题到原文中找答案
一是尽量用原文中语句回答问题，以子之矛，攻子之盾，这样得分率最高，除非题目有要求，否则尽量不要自己去概括答案；即使是原文中要求自己概括答案的，也应尽量紧扣原文，用原文中词语连缀作答；二是注意所设各个小题目之间的相互提示相互关联的作用。大多数情况下后面小题要承前面小题或在前面小题的基础上来答，有时学生做出的答案与后面的问号前后矛盾，或联系不紧，这答案显然是有问题的。另外在做阅读题的时候也不一定按照原题给我们设计的顺序去做，题中往往有一些是答案比较明显的，可以先做这些，随着对原文感悟的逐步深入，再做答案不够明显的，也可以从后倒着往前做，这样往往会能够将原文把握地更准确，答题胜算率更高。
2. 区分题型作答
读懂文章、明辨文体及基本概念，其目的还在于运用，在于答题。学会区分不同题型，巧妙处理也很重要。
（1）选择题。通常采用排除法。阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识也多有勾连考查。
（2）延伸题。如根据有关内容默写名句等，对此要避难就易，写自己最有把握的答案。
（3）基本概念题。要做到抓住语段的主要内容来答题，不能一叶障目，不见森林。
（4）综合分析题。要在整体认知的基础上扣住命题内容解答。答题言简意赅，句子通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理。要围绕文章内容，突出重点。
（5）課外拓展题。要联系文章内容和自己的生活实际，表达简明扼要，语言流畅优美。
总之，阅读能力的提高不是一朝一夕的事情。它不仅要求教师讲清基本概念，多做知识迁移训练；还要求学生树立正确的思想方法、价值观念，同时掌握答题技巧、不断拓宽知识面，提高综合素质和能力。相信有教师和学生的共同努力，学生解答阅读理解题的能力定会提高。
（作者单位：山西省临汾市第九中学 041000）