【摘 要】
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<正>市场经济、世界高新科技的发展和全球性的社会问题给我国乃至世界高等教育提出多方的挑战,带来了众多的问题。随着高等教育功能的再认识、培养目标的调整、教学内容的改
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<正>市场经济、世界高新科技的发展和全球性的社会问题给我国乃至世界高等教育提出多方的挑战,带来了众多的问题。随着高等教育功能的再认识、培养目标的调整、教学内容的改革、教学方法和手段的创新等,它们将逐步得到解决。然而,21世纪高等中医教育改革远非如此,高等中医教育学科界线不清、以医著开课、中医理论与临床脱节、中西医课程并设等问题将进一步困惑着它的决策者、办学者和研究者,使他们很难作出明智的选择。诸如此类的困惑及其症结何在?它们将给现代高等中医教育的发展带来什么后果?
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