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随着新课程改革的不断深入，人们越来越重视学生的政治课程，特别是高中政治。在高中时期开展政治课程，在学生社会责任感意识得到有效培养上发挥着极其重要的作用，在新课程不斷改革的教学背景下，越来越多的人开始重视高中政治这门课程，我们都知道，公民最基础的道德素质就是社会责任感，而作为祖国的花朵，祖国的未来，在培养自身社会责任感上应责无旁贷。本文主要是探讨高中政治教学过程中如何培养学生的社会责任感。
高中政治 政治教学 社会责任感 方法探讨
【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）32-0094-01
通过政治这门学科的性质，我们可以知道政治这门课程在学生人生观，世界观，价值观得到有效培养以及学生良好的道德素质得到有效树立上发挥着极其重要的作用。在新课程不断改革的今天，高中思想政治课堂，教学也应紧跟着新课程改革和相应的进行改革，高中政治教师在进行高中政治教学过程中应深刻认识到政治教学的重要任务就是生命价值以及生命的意义，而教学的目的就是培养学生的社会责任感，在高中政治教学过程中，培养学生的社会责任感，是一个长期过程，它不是一蹴而就的，需要长时间的积累和学习，思想政治课程是帮助学生树立良好思想道德品质的一门基础学科，在学生社会责任感得到有效培养上占据着举足轻重的地位。因此在平时的高中政治教学过程中，高中政治教师应不断探索，寻找以及研究出更多使得学生社会责任感得到有效培养的教学方法以及教学模式。
1.高中政治教学过程中培养学生社会责任感的现实意义
第一，在高中政治教学过程中对学生进行社会责任感的培养，可以帮助学生养成科学合理的价值观，人生观，世界观和思想观。高中政治这门学科包含了宗教学，心理学，政治学以及社会学和经济学等等。从核心内容不仅能使得学生的思想得到有效丰富，在促使学生社会认知能力得到有效培养以及丰富学生的认知上发挥着极其重要的作用，加上高中政治教师盈利是有目的的，通过落实教学内容以及理你教学内容，可以让学生从理论知识中吸收科学合理的价值感以及正确的思想感，进而使得学生的道德素养有很大的提升，进而使学生的社会责任感得到有效培养。
第二，政治教学过程中对学生进行社会责任感的培养，能使的学生适应社会的能力得到有效培养以及提升，与此同时，学生的个人修养也会有很大的提升。我们都知道学生培养学生的终极目标和任务，就是向社会输送一批批具有创造能力和创新能力的人才，而要想做到这一点，首先要做的就是培养学生适应社会的能力，这样的话也，也能不断锻炼以及提升学生的个人修养，嗯。社会责任感意识的提升，以及学生知识水平的增强，是使学生综合素质得到有效培养以及提升的重要措施。
2.通过渗透作用利用现有教材对社会责任感的培养
（1）探索高中政治社会责任感显性课程要素。
当前学校课程最基础的存在形式就是显性课程要素，他的教学内容在课本上非常容易看见，对于课程教学的可评价性自己动手操作性非常强，因而高中政治教师要讲对课本的现有的教学内容进行深入分析的话，把显性课程要素充分利用起来，就显得非常重要，同时，高中政治教师应有机地结合当前关于社会责任感的知识点以及热点来开展教学。比如说我们都知道当前世界上的一大难题就是环境问题，而保护环境是当前每一位学生都必须具备的社会责任感，高中政治教师在实际的教学过程中可以把环境问题利用起来，分析以及探讨学生可以从哪些方面来把社会责任感的作用充分发挥出来。作为一名高中生，如何去解决保护环境这个问题，应用这样的教学方法，学生的社会责任感会得到有效培养以及提升。
（2）探索高中政治社会责任感隐性课程要素。
在课本中隐性课程要素没有准确的书面文本，隐性课程要素主要是隐含在课本外。但它又是一种关乎社会责任感，真实存在的思想意识形态，能使学生社会责任感得到有效培养的隐性课程要素非常多，比如说学校举办地与之相关的各种活动，或者是课外杂志以及书刊都是属于隐性课程要素。高中政治教师作为使得学生社会责任感得到有效培养的一个隐性课程要素，自身社会责任感的对学生有非常大的影响。
3.批判继承传统教学模式、创新课堂形式
高中政治教师应摒弃传统的教学模式，通过辩论会。以及演讲比赛或者是讨论会等等活动的举办来把教师在课堂上的主导作用发挥出来，同时也能把学生在课堂上的主体作用充分凸显出来，用这样的教学方式，学生可以在课堂上勇于发表自己的言论，也可以学习其他人先进的观念。比如说高中政治教师可以举办一个于社会责任感相关的演讲比赛，首先高中政治教师把班级里的学生分成几组，然后以小组的形式参加比赛，通过小组讨论，自由选择主题，然后通过资料的收集以及小组成员的讨论来完成演讲稿，他们在课堂上分享自己的成果，应用这样的教学方式，不仅能使学生的思维能力以及合作能力得到有效培养，一起提升。同时，在收集材料的过程中，学生也能学习和了解到许多与社会责任感相关的资料以及通过分享的形式，学生会对社会责任感有更为深入的认识以及了解。
4.结尾语
总而言之，以上就是我对高中政治教学过程中如何培养学生的社会责任感，希望能对广大学子有所帮助。
参考文献
[1]路俊萍.高中政治教学中对学生社会责任感的培养分析[J].学周刊，2018（03）：105-106.
[2]李德庆.浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养[J].才智，2017（20）：41.
[3]卢艳芬. 高中政治课教学学生政治素养培养研究[D].广州大学，2017.
[4]孙明智.核心素养视域下高中政治教材分析与建议――以综合探究《中国发展进步的政治制度保障》为例[J].教育实践与研究，2017（17）：6-9.
高中政治 政治教学 社会责任感 方法探讨
【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）32-0094-01
通过政治这门学科的性质，我们可以知道政治这门课程在学生人生观，世界观，价值观得到有效培养以及学生良好的道德素质得到有效树立上发挥着极其重要的作用。在新课程不断改革的今天，高中思想政治课堂，教学也应紧跟着新课程改革和相应的进行改革，高中政治教师在进行高中政治教学过程中应深刻认识到政治教学的重要任务就是生命价值以及生命的意义，而教学的目的就是培养学生的社会责任感，在高中政治教学过程中，培养学生的社会责任感，是一个长期过程，它不是一蹴而就的，需要长时间的积累和学习，思想政治课程是帮助学生树立良好思想道德品质的一门基础学科，在学生社会责任感得到有效培养上占据着举足轻重的地位。因此在平时的高中政治教学过程中，高中政治教师应不断探索，寻找以及研究出更多使得学生社会责任感得到有效培养的教学方法以及教学模式。
1.高中政治教学过程中培养学生社会责任感的现实意义
第一，在高中政治教学过程中对学生进行社会责任感的培养，可以帮助学生养成科学合理的价值观，人生观，世界观和思想观。高中政治这门学科包含了宗教学，心理学，政治学以及社会学和经济学等等。从核心内容不仅能使得学生的思想得到有效丰富，在促使学生社会认知能力得到有效培养以及丰富学生的认知上发挥着极其重要的作用，加上高中政治教师盈利是有目的的，通过落实教学内容以及理你教学内容，可以让学生从理论知识中吸收科学合理的价值感以及正确的思想感，进而使得学生的道德素养有很大的提升，进而使学生的社会责任感得到有效培养。
第二，政治教学过程中对学生进行社会责任感的培养，能使的学生适应社会的能力得到有效培养以及提升，与此同时，学生的个人修养也会有很大的提升。我们都知道学生培养学生的终极目标和任务，就是向社会输送一批批具有创造能力和创新能力的人才，而要想做到这一点，首先要做的就是培养学生适应社会的能力，这样的话也，也能不断锻炼以及提升学生的个人修养，嗯。社会责任感意识的提升，以及学生知识水平的增强，是使学生综合素质得到有效培养以及提升的重要措施。
2.通过渗透作用利用现有教材对社会责任感的培养
（1）探索高中政治社会责任感显性课程要素。
当前学校课程最基础的存在形式就是显性课程要素，他的教学内容在课本上非常容易看见，对于课程教学的可评价性自己动手操作性非常强，因而高中政治教师要讲对课本的现有的教学内容进行深入分析的话，把显性课程要素充分利用起来，就显得非常重要，同时，高中政治教师应有机地结合当前关于社会责任感的知识点以及热点来开展教学。比如说我们都知道当前世界上的一大难题就是环境问题，而保护环境是当前每一位学生都必须具备的社会责任感，高中政治教师在实际的教学过程中可以把环境问题利用起来，分析以及探讨学生可以从哪些方面来把社会责任感的作用充分发挥出来。作为一名高中生，如何去解决保护环境这个问题，应用这样的教学方法，学生的社会责任感会得到有效培养以及提升。
（2）探索高中政治社会责任感隐性课程要素。
在课本中隐性课程要素没有准确的书面文本，隐性课程要素主要是隐含在课本外。但它又是一种关乎社会责任感，真实存在的思想意识形态，能使学生社会责任感得到有效培养的隐性课程要素非常多，比如说学校举办地与之相关的各种活动，或者是课外杂志以及书刊都是属于隐性课程要素。高中政治教师作为使得学生社会责任感得到有效培养的一个隐性课程要素，自身社会责任感的对学生有非常大的影响。
3.批判继承传统教学模式、创新课堂形式
高中政治教师应摒弃传统的教学模式，通过辩论会。以及演讲比赛或者是讨论会等等活动的举办来把教师在课堂上的主导作用发挥出来，同时也能把学生在课堂上的主体作用充分凸显出来，用这样的教学方式，学生可以在课堂上勇于发表自己的言论，也可以学习其他人先进的观念。比如说高中政治教师可以举办一个于社会责任感相关的演讲比赛，首先高中政治教师把班级里的学生分成几组，然后以小组的形式参加比赛，通过小组讨论，自由选择主题，然后通过资料的收集以及小组成员的讨论来完成演讲稿，他们在课堂上分享自己的成果，应用这样的教学方式，不仅能使学生的思维能力以及合作能力得到有效培养，一起提升。同时，在收集材料的过程中，学生也能学习和了解到许多与社会责任感相关的资料以及通过分享的形式，学生会对社会责任感有更为深入的认识以及了解。
4.结尾语
总而言之，以上就是我对高中政治教学过程中如何培养学生的社会责任感，希望能对广大学子有所帮助。
参考文献
[1]路俊萍.高中政治教学中对学生社会责任感的培养分析[J].学周刊，2018（03）：105-106.
[2]李德庆.浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养[J].才智，2017（20）：41.
[3]卢艳芬. 高中政治课教学学生政治素养培养研究[D].广州大学，2017.
[4]孙明智.核心素养视域下高中政治教材分析与建议――以综合探究《中国发展进步的政治制度保障》为例[J].教育实践与研究，2017（17）：6-9.