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化学学科的实验性、应用性以及反应性，使有趣的内容十分容易被初中生所接受，并在不断增强学生学习自信心的过程中，达n到推进教育工作快速提升的目的。但以往的授课方法过于忽视学生的主体性，使教育工作总是无法与教师实际的预计标准相协调。所以如何n通过微课视频的运用，助力化学课堂的高效开展，则是本文主要探讨问题。