【摘 要】
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随着课改的不断推进及新课标对学生阅读量要求的提高,语文教学中存在的一些弊端渐渐露出端倪,如在有限的教学时间里教师们还离不开精耕细作,放不开手脚让学生去阅读,导致语文
【机 构】
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贵州省毕节市金海湖新区双山镇双山小学
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随着课改的不断推进及新课标对学生阅读量要求的提高,语文教学中存在的一些弊端渐渐露出端倪,如在有限的教学时间里教师们还离不开精耕细作,放不开手脚让学生去阅读,导致语文教学仍走不出“少、慢、差、费”的思维怪圈。针对此种现象,统编版语文教材总主编温儒敏一针见血地指出:“现在语文教学普遍是两多一少:精读精讲多,反复操练多,学生读书少。”为根除这一教学问题,他鼓励学生“海量阅读”“连滚带爬”地读,建议教师采取“1+x”的办法,即讲一篇课文,附加若干篇课外阅读的文章,从而形成“教读一自读一课外导读”三位一体的教学体系
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