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[摘要]近年来在中俄两国关系空前友好的大背景下，社会不同领域对俄语人才的需要量也日益扩大，并且对俄语人才所具备的各项技能的要求也是越来越高。而開设俄语专业课程的高校才是俄语人才主要的输出来源，然而我国传统的俄语教学模式已不能适应时代的发展，需依据现代课程理论和素质教育理念进行高校俄语专业课程体系改革，以满足社会的需要。对此文章以东北地区高校俄语专业毕业生就业情况的反馈作为指导对我校俄语专业教学模式进行优化调整。在保持原有特色的前提下，根据当今社会对俄语专业人才技能的需求，实现专业的有效转型并重组课程，是课程体系的设置体现出完整性，基础性和实用性特点，从而使我校俄语专业培养出的人才更适应社会的需求。
[关键词]俄语专业 就业 课程设置 改革
[中图分类号]G647.38 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）04-0244-01
今年来中俄两国关系空前的友好，这对俄语毕业生的就业提供了优越的背景条件，随着各行各业对俄语专业人才的需求，作为俄语专业人才的主要输出地——开设俄语专业的高校对俄语专业人才的培养也面临的挑战。适合社会需求的人才才能有好的就业情况，适合高质量的人才培养的课程设置才能培养出适合社会需求的俄语人才。因此，以就业指导学业是一个值得研究的课题。
一、近年来东北地区俄语专业毕业生就业情况分析
（一）报考公务员
少数毕业生报考俄语公务员。例如有人在外交部、商务部、中共中央对外联络部、文化部、国家安全部这样的国家部委任职，也有一些毕业生在省市的外事部门、公安部门、安全部门、海关、边检等单位任职。
（二）就职于新闻传媒机构
有些毕业生跨专业进入央视俄语频道、新华社、国际广播之声、外文局、人民网、中国网一些国际性新闻传媒机构从事新闻传媒工作。
（三）成为高校教师
一部分俄语专业毕业生都选择毕业后继续深造希望进入高校成为教师，然而这是目前门槛最高的职业，一般都需要博士学历，少数学校要求较低，研究生即可。
（四）在国企任职，被外派至俄罗斯和独联体国家
还有人选择进入像建筑行业的路桥集团，通讯行业的中兴华为，美的、海尔等大型跨过企业。毕业生进入单位后薪水待遇较好，然而需要外派甚至常驻国外。
（五）做导游
导游也是对于俄语毕业生来说很容易想到的一个行业，有一部分毕业生也在通过考取导游证毕业后从事导游工作。
（六）外贸行业
大部分毕业生选择从事外贸行业，这也是目前吸纳俄语毕业生最多的行业。毕业生进入公司以后，不会只是单纯地做翻译，而且要兼职作业务员、跟单员等，负责与客户用电话、邮件沟通、联络，开拓俄罗斯市场、完成订单等。
二、我校俄语专业课程设置
我校俄语专业培养政治素质高、业务能力强、具有扎实的俄语语言基础和广泛的科学文化素养，精通俄语，通晓英语，兼备国际金融与外贸知识，能熟练从事外事、经贸、旅游、翻译、教育等工作的高级俄语复合型，应用型人才。
（一）主要课程
基础俄语、高级俄语、俄语语法、俄语听力、俄语阅读、俄罗斯文学选读、俄语写作、俄罗斯概况、俄语翻译、俄语词汇学、高级口译、俄语报刊选读、俄语电影欣赏、经贸俄语、商务俄语、国际金融、第二外语，等等。
（二）毕业生去向
党政机关、外事、外贸、出版、新闻、旅游等部门，从事口译、笔译工作及大专院校、科研单位从事教学与科研工作。
三、我校俄语专业课程开设的不合理影响毕业生就业
（一）我校俄语专业课程设置涉及面广但是不够深入
比如经贸俄语，国际金融等课程只是涉及基础知识不足以应对工作时用人单位对俄语人才技能的高需求。
（二）必修课比重过大，选修课比重较少
我校俄语专业课程设置大多以必须课为主，有少量必选的学科选修课，主要以老师教学为主，学生很少有自主学习的平台。这就大大降低了学生学习的积极性和主动性，从而使学生的学习质量大打折扣更谈不上培养高素质的俄语人才。当腹中无墨的大学生踏上毕业之路时，就业压力自然扑面而来，拿着自己的“哑巴俄语”更是让就业难题雪上加霜。
（三）工科院校俄语专业不够有独特性
长春工业大学作为地区性的重点工科院校，俄语专业因没有独特的教学模式培养计划使得该校毕业生很难和知名外国语学校（如大连外国语）俄语专业毕业生进行竞争。
四、俄语就业情况对我校俄语专业课程设置的指导
（一）确定工科学校以工为主的理念
长春工业大学作为地区性重点工科院校，俄语专业理应有自己独特的优势，比如进行定向培养。从而使毕业生能够在工科领域从事俄语方面的工作时有更大的竞争力。
（二）对重点课程进行深入教学
长春工业大学俄语专业的学生都是零起点，所以在课程设置中以基础教学为重点，对交叉学科的知识涉及浅显，然而这使得毕业生没有更多的学科交叉本领。要知道现在社会对人才的需求都是复合型人才，需要应聘者具有多方面的技能。因此在课程设置中应增加重点学科的课时安排和教学内容。
（三）增加选修课比重
大学期间学生更多的应该培养适合自己的能力，增加选修课比重，学生可以根据自己的需求和兴趣爱好学习相应的课程。一方面可以增加学生学习的积极性、自主性、有效性，另一方面可以使学生学到自己需要的感兴趣的课程，对就业提供了很大的帮助。
责任编辑：董豐
[关键词]俄语专业 就业 课程设置 改革
[中图分类号]G647.38 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）04-0244-01
今年来中俄两国关系空前的友好，这对俄语毕业生的就业提供了优越的背景条件，随着各行各业对俄语专业人才的需求，作为俄语专业人才的主要输出地——开设俄语专业的高校对俄语专业人才的培养也面临的挑战。适合社会需求的人才才能有好的就业情况，适合高质量的人才培养的课程设置才能培养出适合社会需求的俄语人才。因此，以就业指导学业是一个值得研究的课题。
一、近年来东北地区俄语专业毕业生就业情况分析
（一）报考公务员
少数毕业生报考俄语公务员。例如有人在外交部、商务部、中共中央对外联络部、文化部、国家安全部这样的国家部委任职，也有一些毕业生在省市的外事部门、公安部门、安全部门、海关、边检等单位任职。
（二）就职于新闻传媒机构
有些毕业生跨专业进入央视俄语频道、新华社、国际广播之声、外文局、人民网、中国网一些国际性新闻传媒机构从事新闻传媒工作。
（三）成为高校教师
一部分俄语专业毕业生都选择毕业后继续深造希望进入高校成为教师，然而这是目前门槛最高的职业，一般都需要博士学历，少数学校要求较低，研究生即可。
（四）在国企任职，被外派至俄罗斯和独联体国家
还有人选择进入像建筑行业的路桥集团，通讯行业的中兴华为，美的、海尔等大型跨过企业。毕业生进入单位后薪水待遇较好，然而需要外派甚至常驻国外。
（五）做导游
导游也是对于俄语毕业生来说很容易想到的一个行业，有一部分毕业生也在通过考取导游证毕业后从事导游工作。
（六）外贸行业
大部分毕业生选择从事外贸行业，这也是目前吸纳俄语毕业生最多的行业。毕业生进入公司以后，不会只是单纯地做翻译，而且要兼职作业务员、跟单员等，负责与客户用电话、邮件沟通、联络，开拓俄罗斯市场、完成订单等。
二、我校俄语专业课程设置
我校俄语专业培养政治素质高、业务能力强、具有扎实的俄语语言基础和广泛的科学文化素养，精通俄语，通晓英语，兼备国际金融与外贸知识，能熟练从事外事、经贸、旅游、翻译、教育等工作的高级俄语复合型，应用型人才。
（一）主要课程
基础俄语、高级俄语、俄语语法、俄语听力、俄语阅读、俄罗斯文学选读、俄语写作、俄罗斯概况、俄语翻译、俄语词汇学、高级口译、俄语报刊选读、俄语电影欣赏、经贸俄语、商务俄语、国际金融、第二外语，等等。
（二）毕业生去向
党政机关、外事、外贸、出版、新闻、旅游等部门，从事口译、笔译工作及大专院校、科研单位从事教学与科研工作。
三、我校俄语专业课程开设的不合理影响毕业生就业
（一）我校俄语专业课程设置涉及面广但是不够深入
比如经贸俄语，国际金融等课程只是涉及基础知识不足以应对工作时用人单位对俄语人才技能的高需求。
（二）必修课比重过大，选修课比重较少
我校俄语专业课程设置大多以必须课为主，有少量必选的学科选修课，主要以老师教学为主，学生很少有自主学习的平台。这就大大降低了学生学习的积极性和主动性，从而使学生的学习质量大打折扣更谈不上培养高素质的俄语人才。当腹中无墨的大学生踏上毕业之路时，就业压力自然扑面而来，拿着自己的“哑巴俄语”更是让就业难题雪上加霜。
（三）工科院校俄语专业不够有独特性
长春工业大学作为地区性的重点工科院校，俄语专业因没有独特的教学模式培养计划使得该校毕业生很难和知名外国语学校（如大连外国语）俄语专业毕业生进行竞争。
四、俄语就业情况对我校俄语专业课程设置的指导
（一）确定工科学校以工为主的理念
长春工业大学作为地区性重点工科院校，俄语专业理应有自己独特的优势，比如进行定向培养。从而使毕业生能够在工科领域从事俄语方面的工作时有更大的竞争力。
（二）对重点课程进行深入教学
长春工业大学俄语专业的学生都是零起点，所以在课程设置中以基础教学为重点，对交叉学科的知识涉及浅显，然而这使得毕业生没有更多的学科交叉本领。要知道现在社会对人才的需求都是复合型人才，需要应聘者具有多方面的技能。因此在课程设置中应增加重点学科的课时安排和教学内容。
（三）增加选修课比重
大学期间学生更多的应该培养适合自己的能力，增加选修课比重，学生可以根据自己的需求和兴趣爱好学习相应的课程。一方面可以增加学生学习的积极性、自主性、有效性，另一方面可以使学生学到自己需要的感兴趣的课程，对就业提供了很大的帮助。
责任编辑：董豐