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霍耐特的承认理论将主体间交往过程中的承认关系划分为情感关怀、权利承认与社会重视等三个层面，在某种意义上其与高校思想政治教育的教育理念是高度地契合。为此，我们应当充分借鉴和应用霍耐特承认理论中的相关理念，认真反思现阶段思政课教学在教学关系、教学方法和教学环境等环节上所出现的承认缺位问题，并相应地以注重情感沟通、创新教育方法和加强实践教学等多种方式来尝试解决现阶段的教学困境，在此基础上，努力推进思政课教学实践进一步发展。