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心理学研究表明:情绪和思维的兴奋是诱发学生学习的积极性和自觉性的内在动因.高中哲学课是一门综合性很强的学科,这就要求教师要精心设计课堂教学中的“兴奋点”,培养学生学习哲学的浓厚兴趣.
巧设哲学课堂上的“兴奋点”
【摘 要】
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心理学研究表明:情绪和思维的兴奋是诱发学生学习的积极性和自觉性的内在动因.高中哲学课是一门综合性很强的学科,这就要求教师要精心设计课堂教学中的“兴奋点”,培养学生学
【机 构】
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山东省滨州市胜利油田15中学
【出 处】
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黑河教育
【发表日期】
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2004年期
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