【摘 要】
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结合语文学科性质及核心素养的培养,语文核心素养聚焦在能促进学生终身发展的人格因素与语文学习的关键能力上。简而言之,作为工具性与人文性统一的语文学科,从核心素养角度
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结合语文学科性质及核心素养的培养,语文核心素养聚焦在能促进学生终身发展的人格因素与语文学习的关键能力上。简而言之,作为工具性与人文性统一的语文学科,从核心素养角度上看,更多的偏重于促进终身发展的人文性一面。而语文工具性的学习,正是为学生终身发展的奠基性学习,当前语文教学的大环境中,工具性学习鲜有发声。语言知识的自我内化,建构以及应用,这一系列问题是值得关注的。在小学阶段第三阶段(5~6年级)与初中阶段(以7年级为主)的教学衔接中,主要教学任务是从语言到文学的转变,这一阶段的教学更需要关注工具性的教学的衔接。
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