【摘 要】
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翻转课堂模式下的微视频短小精悍、生动有趣,可随时反复观看,能够满足不同层次学生的自学需求。教师可以通过翻转课堂准确把握学生的最近发展区,在课堂上有针对性地教学。在
【机 构】
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常州市外国语学校,江苏常州,213000
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翻转课堂模式下的微视频短小精悍、生动有趣,可随时反复观看,能够满足不同层次学生的自学需求。教师可以通过翻转课堂准确把握学生的最近发展区,在课堂上有针对性地教学。在初中物理教学中,教师可以通过以下途径实现翻转课堂教学:一是调动多方积极因素,形成有质量的微课;二是课堂学习以课堂小组合作的形式展开;三是选择有效的突破方式。
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