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摘要：近些年来，随着我国学校体育教育体制的不断改革和深入发展，尤其是在当前素质教育背景下，使学校更加注重对学生体育与创新课程的创新教学，培养学生较高的体育素养，增强学生的体育综合能力。现通过分析在素质教育背景下学校体育与健康课程教学中存在的问题，并提出合理有效的措施进一步创新学校体育与健康课程教学中。
关键词：素质教育；体育与健康
一、分析素质教育背景下体育与健康课程教学的问题
（一）缺乏足够的认识，教学观念较为落后
目前，我国学校中仍有部分体育教师对体育与健康课程缺乏足够的认识，体育教学观念比较传统和落后。在体育教学过程中，培养学校学生综合体育素养的重视和支持力度较小，使得在此方面投入的人力、物力以及财力等资源较少，造成体育教师队伍建设较差，相关的体育教材设备准备不足，整个体育教学的环境较差。另外，部分学校受应试教育的影响较大，对体育与健康课程教学的定位不准确，只是看中体育的工具性，过多注重让学生完成体育考试，而忽视体育健康的实用性，没有将体育素质教学与学生的体育素养结合起来，使学生在日常生活和学习中难以有效发挥和利用自身的体育才能，造成学生的体育能力较差。
（二）教材内容更新较少，教学方法比较单一
现阶段，一些学校使用的体育与健康教材内容的编写比较过时，并没有随着体育教学的现实需求和学生的学习能力而做出与时俱进的更新和完善，使体育与健康教材改动力度较小，仍然沿用以往陈旧的体育教学内容。另外，教师在体育与健康教学中使用的教学方法比较传统单一，仍然束缚在以教师为主的教学模式下，采取传统单调的填鸭式教学方式，而且教师在课上与学生的交流互动较少，教师不够关心学生在体育知识和技能学习中出现的情绪和问题，使学生也只有盲目被动的接受体育知识，学生学习体育与健康课程的积极主动性较差，使得学生的体育素养难以得到较大提升。
（三）学校体育师资力量不足，教学水平有待提高
当前，在学校体育与健康课程教学中，还存在着体育教师队伍建设参差不齐，体育师资力量不足，教学水平较低的问题，严重影响学校学生体育素养和能力的提高。部分学校对体育教师的选择要求比较低，使有些体育教师的年龄和学历等方面较低，甚至只是刚刚毕业的本科生或是研究生，缺乏丰富的体育教学经验和技能，从而在体育课堂教授中表现的比较生涩，语言表达和执行能力较差，与学生之间的交流沟通存在障碍，也难以帮助学生正确全面地解答体育知识。另外，还有部分体育教师的师德建设也比较滞后，教学态度不够端正，使其在体育与健康课程教学过程中比较懒散懈怠，得过且过，缺乏上进心，更不会定期参与一些职业培训活动而提高自身的专业知识和技能，使体育教师的教学水平较低。
（四）體育教学检测和评价制度不够完善
在学校体育与健康课程教学中，缺乏完善的体育检测和评价制度，难以真正看出教师的体育教学水平和学生的体育学习成绩，使学生学习体育的动力和自信心下降。由于学校体育教师并没有制定完善的体育评教制度，在检测和评价学生的体育成绩时不够严谨，没有根据学生的实际体育学习情况而采取定期，多元的教学评价，传统的考核模式并没有真正准确客观的评估出学生的体育能力，不利于体育教师及时发现并纠正学生在体育学习中的错误，也不利于让学生了解自己在体育学习中的进步，增强学生学习体育的自信心。
二、创新素质教育背景下体育与健康课程的教学措施
（一）制定正确的教学目标，科学设置体育课程
为了进一步完善学校体育与健康课程教学，培养学生的体育素养，学校体育教师就要树立先进的体育教学观念，深刻认识到加强体育教学的重要性，并且加大体育教学更多的资金和人力支持，改善体育教学环境。学校学校要科学规划和制定资格正确的体育教学目标，将体育理论和实践综合化发展作为学校体育教学的关键，使学生更好的掌握体育知识和技能，全面提高学生的体育素养，也使教师更好的完成体育与健康课程教学大纲规定的体育教学任务。
（二）更新体育与健康教材内容，采取多样化的体育教学方法
学校体育教学中使用的体育与健康教材也要随着时代的发展和体育教学的实际情况而做出一定的改变，不断剔除过时的体育教学内容，更新和完善体育教材，并且加设一些实用的体育内容。另外，学校体育教师要改进教学方法，坚持要围绕学生为主体展开体育教学工作，并且在体育教学中加强与学生的交流沟通，有利于促进师生关系的和谐，也可以实时掌握学生学习体育的情况，并通过在教学中精心设计有趣有益的体育教学活动，鼓励学生积极参与其中，使体育学习气氛比较活跃，学生的学习兴趣也会比较浓厚。另外，随着网络技术的发展和进步，教师要学会使用现代多媒体技术来进行体育教学，为学生安排与体育相关的图片和视频等素材，将体育知识变得生动形象起来，便于学生更好的理解和学习体育知识，提高学生的体育素养。
（三）构建优秀的体育教师队伍，提高教师的体育教学水平
学校进一步提高体育教学水平，提高学生的体育素养，就要增强体育师资力量，建设一支高素质的体育教师队伍。首先，学校学校要提高体育教师的工作门槛，促进体育师资结构向着均衡合理的方向发展，筛选出体育教学水平、实践能力以及综合素质更高的体育教学人才，这样才能使学校学校具备优秀的体育师资资源，为学校的体育教学事业做出更好的贡献。另外，学校学校的体育教师要加强自身的师德建设，约束自身的言行举止，做到为人师表，为学生树立学习的榜样，坚持认真负责的工作态度，热情地给学生讲授体育知识，展示体育过程，并且定期参加专题讲座，进修班等专业知识培训，提高教师的体育教学水平。
（作者单位：重庆永川区红旗小学）
关键词：素质教育；体育与健康
一、分析素质教育背景下体育与健康课程教学的问题
（一）缺乏足够的认识，教学观念较为落后
目前，我国学校中仍有部分体育教师对体育与健康课程缺乏足够的认识，体育教学观念比较传统和落后。在体育教学过程中，培养学校学生综合体育素养的重视和支持力度较小，使得在此方面投入的人力、物力以及财力等资源较少，造成体育教师队伍建设较差，相关的体育教材设备准备不足，整个体育教学的环境较差。另外，部分学校受应试教育的影响较大，对体育与健康课程教学的定位不准确，只是看中体育的工具性，过多注重让学生完成体育考试，而忽视体育健康的实用性，没有将体育素质教学与学生的体育素养结合起来，使学生在日常生活和学习中难以有效发挥和利用自身的体育才能，造成学生的体育能力较差。
（二）教材内容更新较少，教学方法比较单一
现阶段，一些学校使用的体育与健康教材内容的编写比较过时，并没有随着体育教学的现实需求和学生的学习能力而做出与时俱进的更新和完善，使体育与健康教材改动力度较小，仍然沿用以往陈旧的体育教学内容。另外，教师在体育与健康教学中使用的教学方法比较传统单一，仍然束缚在以教师为主的教学模式下，采取传统单调的填鸭式教学方式，而且教师在课上与学生的交流互动较少，教师不够关心学生在体育知识和技能学习中出现的情绪和问题，使学生也只有盲目被动的接受体育知识，学生学习体育与健康课程的积极主动性较差，使得学生的体育素养难以得到较大提升。
（三）学校体育师资力量不足，教学水平有待提高
当前，在学校体育与健康课程教学中，还存在着体育教师队伍建设参差不齐，体育师资力量不足，教学水平较低的问题，严重影响学校学生体育素养和能力的提高。部分学校对体育教师的选择要求比较低，使有些体育教师的年龄和学历等方面较低，甚至只是刚刚毕业的本科生或是研究生，缺乏丰富的体育教学经验和技能，从而在体育课堂教授中表现的比较生涩，语言表达和执行能力较差，与学生之间的交流沟通存在障碍，也难以帮助学生正确全面地解答体育知识。另外，还有部分体育教师的师德建设也比较滞后，教学态度不够端正，使其在体育与健康课程教学过程中比较懒散懈怠，得过且过，缺乏上进心，更不会定期参与一些职业培训活动而提高自身的专业知识和技能，使体育教师的教学水平较低。
（四）體育教学检测和评价制度不够完善
在学校体育与健康课程教学中，缺乏完善的体育检测和评价制度，难以真正看出教师的体育教学水平和学生的体育学习成绩，使学生学习体育的动力和自信心下降。由于学校体育教师并没有制定完善的体育评教制度，在检测和评价学生的体育成绩时不够严谨，没有根据学生的实际体育学习情况而采取定期，多元的教学评价，传统的考核模式并没有真正准确客观的评估出学生的体育能力，不利于体育教师及时发现并纠正学生在体育学习中的错误，也不利于让学生了解自己在体育学习中的进步，增强学生学习体育的自信心。
二、创新素质教育背景下体育与健康课程的教学措施
（一）制定正确的教学目标，科学设置体育课程
为了进一步完善学校体育与健康课程教学，培养学生的体育素养，学校体育教师就要树立先进的体育教学观念，深刻认识到加强体育教学的重要性，并且加大体育教学更多的资金和人力支持，改善体育教学环境。学校学校要科学规划和制定资格正确的体育教学目标，将体育理论和实践综合化发展作为学校体育教学的关键，使学生更好的掌握体育知识和技能，全面提高学生的体育素养，也使教师更好的完成体育与健康课程教学大纲规定的体育教学任务。
（二）更新体育与健康教材内容，采取多样化的体育教学方法
学校体育教学中使用的体育与健康教材也要随着时代的发展和体育教学的实际情况而做出一定的改变，不断剔除过时的体育教学内容，更新和完善体育教材，并且加设一些实用的体育内容。另外，学校体育教师要改进教学方法，坚持要围绕学生为主体展开体育教学工作，并且在体育教学中加强与学生的交流沟通，有利于促进师生关系的和谐，也可以实时掌握学生学习体育的情况，并通过在教学中精心设计有趣有益的体育教学活动，鼓励学生积极参与其中，使体育学习气氛比较活跃，学生的学习兴趣也会比较浓厚。另外，随着网络技术的发展和进步，教师要学会使用现代多媒体技术来进行体育教学，为学生安排与体育相关的图片和视频等素材，将体育知识变得生动形象起来，便于学生更好的理解和学习体育知识，提高学生的体育素养。
（三）构建优秀的体育教师队伍，提高教师的体育教学水平
学校进一步提高体育教学水平，提高学生的体育素养，就要增强体育师资力量，建设一支高素质的体育教师队伍。首先，学校学校要提高体育教师的工作门槛，促进体育师资结构向着均衡合理的方向发展，筛选出体育教学水平、实践能力以及综合素质更高的体育教学人才，这样才能使学校学校具备优秀的体育师资资源，为学校的体育教学事业做出更好的贡献。另外，学校学校的体育教师要加强自身的师德建设，约束自身的言行举止，做到为人师表，为学生树立学习的榜样，坚持认真负责的工作态度，热情地给学生讲授体育知识，展示体育过程，并且定期参加专题讲座，进修班等专业知识培训，提高教师的体育教学水平。
（作者单位：重庆永川区红旗小学）