【摘 要】
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目的 探讨在护理教学中应用临床路径理念的效果,以丰富临床教学经验。方法 选择在本院进行临床实习的90例护生,根据入院治疗顺序随机分成对照组与观察组,各45例,对照组护生给
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目的 探讨在护理教学中应用临床路径理念的效果,以丰富临床教学经验。方法 选择在本院进行临床实习的90例护生,根据入院治疗顺序随机分成对照组与观察组,各45例,对照组护生给予传统实习带教法,观察组则采取临床路径教学法。出科后对2组护生进行综合评价。结果 观察组护生的的综合能力测评显著优于对照组,2组对比差异有统计学意义（P〈0.05）。另外观察组护生对教学方法的满意程度也显著优于对照组,2组对比差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 在护理教学中应用临床路径理念使护生形成了系统的知识结构,有效培养了护生的临
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