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著名的教育家苏霍姆林斯基说：“善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。”我也常听许多老教师教诲：爱和信任是一种神奇而伟大的力量，它能帮助你教育好你的学生。作为一名年轻教师，虽然我担任班主任的时间不长，但通过这几年的执教经历，也十分赞同这个观点。
记得在2009年的时候，我接管的班级里有一个留着“西瓜太郎”头发的学生，凭借第一印象，认为这个男孩应该很乖、很听话。但理想与现实总是有差距的，学困生的特点在他身上体现的一览无余。他就像“马小跳”一样，每天精力十足，总有捣不完的蛋。为了转化他，我用尽了各种能想到的办法。如，上课经常让他起来回答问题，放学后留他补课，安排学习优秀的学生做他的“小老师”……由于那时的我刚毕业、经验不足，所以即使如此费心费力地去教育他，但效果始终不明显。
后来，了解到他的妈妈是一名卖水果的小商贩，起早贪黑，顾不上他，所以“西瓜太郎”经常自己做饭吃。小小年纪就饱一顿、饥一顿，导致了学习上总是跟不上。了解到这些后，我的满腹牢骚顿时烟消云散。第二天，我早早地来到了“西瓜太郎”的家，给他准备了一顿丰盛的早餐，“西瓜太郎”高兴极了。他大口大口地吃着早餐，一边吃一边说：“老师，这顿饭真香！”此后，我就有意无意地在生活中多多照顾了这个小家伙。这些举动，让“西瓜太郎”有了小小的改变。如，上课守纪律、能认真听讲、积极举手回答问题了，作业也能按时完成了。抓住这个机会，我开始在学生面前表扬他，树立起他的自信心，课后再给他补课。慢慢地，他对学习产生了浓厚的兴趣，成绩也有了提高。
和所有的教师一样，除了“西瓜太郎”，在多年的执教中，我还遇到了各种各样的“Ta”：这个“Ta”不善言辞，那个“Ta”厌恶学习，还有一个“Ta”是班里的打架大王……但每次，我都尽量地了解“Ta”、帮助“Ta”，让“Ta”和众多的学生一样，爱上学习，对未来充满希望。
情感是可以相互交流的，它具有很强的感染性。教师要用充满感情的言辞、神态、动作和表情去点燃学生的感情之火。因为“教好每个学生”是教育者的使命，“爱学生”是教好每个学生的关键。
喜欢这样一首小诗：有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……在今后的教育教学中，我会继续本着这样的精神，以悦纳之心对待每位学生，以浓浓的师爱走进学生的精神世界。在这样的环境中，我相信每个心灵都会被燃亮，每朵花儿都会健康、茁壮地成长。
（作者单位：山东省青岛无棣四路小学）
记得在2009年的时候，我接管的班级里有一个留着“西瓜太郎”头发的学生，凭借第一印象，认为这个男孩应该很乖、很听话。但理想与现实总是有差距的，学困生的特点在他身上体现的一览无余。他就像“马小跳”一样，每天精力十足，总有捣不完的蛋。为了转化他，我用尽了各种能想到的办法。如，上课经常让他起来回答问题，放学后留他补课，安排学习优秀的学生做他的“小老师”……由于那时的我刚毕业、经验不足，所以即使如此费心费力地去教育他，但效果始终不明显。
后来，了解到他的妈妈是一名卖水果的小商贩，起早贪黑，顾不上他，所以“西瓜太郎”经常自己做饭吃。小小年纪就饱一顿、饥一顿，导致了学习上总是跟不上。了解到这些后，我的满腹牢骚顿时烟消云散。第二天，我早早地来到了“西瓜太郎”的家，给他准备了一顿丰盛的早餐，“西瓜太郎”高兴极了。他大口大口地吃着早餐，一边吃一边说：“老师，这顿饭真香！”此后，我就有意无意地在生活中多多照顾了这个小家伙。这些举动，让“西瓜太郎”有了小小的改变。如，上课守纪律、能认真听讲、积极举手回答问题了，作业也能按时完成了。抓住这个机会，我开始在学生面前表扬他，树立起他的自信心，课后再给他补课。慢慢地，他对学习产生了浓厚的兴趣，成绩也有了提高。
和所有的教师一样，除了“西瓜太郎”，在多年的执教中，我还遇到了各种各样的“Ta”：这个“Ta”不善言辞，那个“Ta”厌恶学习，还有一个“Ta”是班里的打架大王……但每次，我都尽量地了解“Ta”、帮助“Ta”，让“Ta”和众多的学生一样，爱上学习，对未来充满希望。
情感是可以相互交流的，它具有很强的感染性。教师要用充满感情的言辞、神态、动作和表情去点燃学生的感情之火。因为“教好每个学生”是教育者的使命，“爱学生”是教好每个学生的关键。
喜欢这样一首小诗：有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……在今后的教育教学中，我会继续本着这样的精神，以悦纳之心对待每位学生，以浓浓的师爱走进学生的精神世界。在这样的环境中，我相信每个心灵都会被燃亮，每朵花儿都会健康、茁壮地成长。
（作者单位：山东省青岛无棣四路小学）