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随着社会的快速发展,国家教育水平也在不断的提升,所以对于基础教育的发展研究就变得极为重要。小学生年级较小,正处于头脑灵活对新鲜事物充满好奇心的时期,对周围的环境都会有自己的见解。因此教育工作者需要重视这一点,有效进行学生创造力和发散性思维的培养,为学生后续学习及发展打好基础。本文将对小学科学教学中实施生活化教学的策略,进行有过程的思维呈现,并提出有效的改进方法。