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传统的课堂教学教师依赖＂教参＂,视＂教参＂为标准。《品德与社会》课程淡化了＂教参＂意识,它期待着教师去创造。开放与生成是《品德与社会》课程的重要特征。教学要确立教学任务、教学目标、教学过程、教学评价的生成意识。
淡化“教参”意识 确立生成意识
【摘 要】
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传统的课堂教学教师依赖＂教参＂,视＂教参＂为标准。《品德与社会》课程淡化了＂教参＂意识,它期待着教师去创造。开放与生成是《品德与社会》课程的重要特征。教学要确立教学任务、教学
【机 构】
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江苏省南京市江宁区丹阳学校
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2012年16期
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