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教学既可以促进学生能力的发展,也可妨碍学生能力的发展。从临床教学中发现卫生职业学校护生学习能力较弱,在自学能力、思考、处理临床病案方面尤为欠缺。在临床儿科护理学教学中,尝试从护生对医学知识的认知过程、认知发展、学习方法、教师的教学手段、心理引导等环节拓展护生学习能力。
浅谈在儿科护理学教学中拓展护生学习能力
【摘 要】
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教学既可以促进学生能力的发展,也可妨碍学生能力的发展。从临床教学中发现卫生职业学校护生学习能力较弱,在自学能力、思考、处理临床病案方面尤为欠缺。在临床儿科护理学教
【机 构】
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南通体臣卫生学校
【出 处】
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内蒙古中医药
【发表日期】
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2008年11X期
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