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通过对《乡下人家》文本的案例解读,我们从文本切入的收与放、文本展开的推与敲、文本意蕴的雕与琢、文本拓展的舍与得四个角度,对文本解读的方法进行了重新审视与批判。在文本解读中只有深层的"入",才能"出"得灵活透脱,才能引领学生在语言实践中人文得以熏陶、语言得以涵泳乃至思维的启迪和情感的共鸣。
如切如磋 如琢如磨——《乡下人家》文本解读的“入”与“出”
【摘 要】
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通过对《乡下人家》文本的案例解读,我们从文本切入的收与放、文本展开的推与敲、文本意蕴的雕与琢、文本拓展的舍与得四个角度,对文本解读的方法进行了重新审视与批判。在文
【机 构】
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浙江省遂昌县实验小学
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2009年11期
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