央视《新闻联播》的一则短短新闻，让“山寨”一词登上了舆论的巅峰。山寨，最初只用来形容那样一类非正规厂家出产的、高度模仿名牌产品的手机。此后，山寨一词涵盖的范围，逐渐由手机而至MP3、相机等数码产品，最终扩展至无所不包：山寨版明星、山寨版建筑、山寨版影视剧、山寨版网站……令人眼花缭乱。 力挺与痛批都是在各说各话 面对山寨，舆论断成两截。在赞成者眼中，山寨是一种代表草根的非主流文化，是一种
校外教育的概念是指在学校以外广阔的时间和空间里，学生通过社会文化教育机构和丰富多彩的社会政治活动、科学技术活动、公益劳动、社会服务、文化娱乐活动、体育活动以及个人的课外阅读、栽培花草树木、自我服务等等所接受的教育。这种教育的内容比较广泛．一般均在学校教育各科教学大纲范围之外。笔者首先介绍德国弗莱堡市的校外教育的基本情况及其理论基础，进而提出加强我国校外教育的几点思考。 德国弗莱堡市校外教育的
对科技查新工作的流程进行了分析，指出其适合于进行流程再造的特点，据此提出了科技查新流程再造的目标、科技查新管理信息平台构建的层次结构和功能模块划分，最后给出了流程再造
新课程实施以来,注重教育评价主体多元化问题逐渐受到重视。为此,我们应该努力尝试建立一种“学生自主合作评价、家长介入评价、社会参与评价、师生共同评价”多元主体评价机制来客观评价学生,让学生在客观、全面、公正的环境中全面成长。 长期以来,我们传统的教育评价,评价主体是比较单一的,一般都是由教师评价学生,缺乏学生的自我评价以及学生之间的互相评价,也缺乏家长和社会各界对教育评价的参与。这样的评价,信息来
“感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激”。感恩是人类精神生活中的重要主题,是一个人正常的、被世俗社会所认可的一种思想感情状态。“感恩”是尊重的基础。在道德价值的坐标体系中,坐标的原点是“我”,我与他人,我与社会,我与自然,一切的关系都是由主体“我”而发射。尊重是以自尊为起点,尊重他人、社会、自然、知识,在自己与他人、社会相互尊重以及对自然和谐共处中追求生命的意义,展现、发