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【摘要】随着我国市场经济得到迅猛的发展，人们的物质生活水平得到极大的提高，科学技术的快速发展，网络的广泛普及，人们的生活方式发生的巨大的变化，人们精神世界也随着发生深刻变化，传统的道德观念受到严重的挑战。在社会转型时期，学生的德育教育工作面临着巨大的压力，作为教育工作者必须把握时代的脉搏，与时俱进，不断开创德育工作新举措，才能更好地提高德育工作的实效性。
【关键词】班级 学生主体 实效 形式多样
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0068-02
学校的德育工作是学校工作的核心内容，是学校的声誉与教学成绩的保障。德育是育人的首要工作与核心内容。我国伟大的教育家陶行知说过：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”有德无才会误事，有才无德往往要坏事，从历史与现实事例中，大家都这样的认识，这说明德育教育的重要性。我国《义务教育法》有明确要求：“学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中”。
一、增强爱心，提高德育教育的实效
班级是学校德育工作的主阵地，班级德育工作的实效性直接关系到学校的德育教育成果。德育工作是一项长期的，系统性的与繁杂琐碎的系统工程，更是教师对学生爱的情感价值与对教育事业忠诚的充分体现。苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”我国伟大的教育家、文学家鲁迅先生说：“教育植根于爱。”教师只有对教育事业的忠诚和热爱，才能真诚地去关心、爱护学生和耐心地去帮助教育学生，与学生建立起浓厚的感情，也才能把学生的德育教育工作做得更加深入扎实有效。“亲其师，信其道”，这说明有爱的情感交流才有教育实效。
二、严格要求，率先垂范
教师是学生最直接的德育典范。教师要言传更注重身教，教师的身教比任何语言的教育都更有说服力和影响力。作为教师必须严格要求自己，不断加强自身的师德建设，提高自己的道德境界到一个较高的层次，提高自己的人格魅力，确确实实成为学生学习的道德楷模，从而更好地熏陶学生。
三、学生的主体意识，形式多样的德育教育
加强对学生的德育理论学习，提高学生的德育认知。学生是德育的被教育者，更是德育认知的主体。新课改的教学理念是教师的主导作用，学生的主体地位。我们在进行学生的德育教育工作也应该秉承教师的主导作用与学生的主体地位这一教育理念，要改变过去德育教育的空洞德育理论说教，这样一个低效的做法。教师要树立教书育人的理念，把德育工作渗透到各个学科中，在知识的传授过程中进行德育的教育，做到知识传输与德育教育和谐发展，达到润物细无声良好效果；组织学生多诵读国学经典，让学生与圣贤同行，让圣贤的高尚思想熏陶学生；建立起良好班级德育阵地，班级的教室墙壁上张帖一些由班上学生收集的有关德育教育内容的名人名言，或是学生自己想出来的大家认可的好的语句。每天的值日生在教室的边上写上一句激励大家努力学习的话语或如何加强修养的话语，这样既激励学生奋发学习也能鞭策注意修养。经全班学生参与讨论，明确班级德育奋斗的目标，让学生德育教育的工作具有明确的方向性。方向性是个根本性问题，是个导向性问题，更是动力问题。班级的德育目标也不是一成不变的，可结合自己班级的各个阶段具体情况而有不同的内容，加强目标的针对性；树立班级上的道德榜样，来自自己身边同学的榜样影响力是巨大的。
四、加强对学生德育的实践活动
我国伟大的教育家叶圣陶说：“凡为教，目的在于达到不需要教。”在做好理论教育的基上，我们更要注重开展一些有成效的德育实践活动，从实际出发，从身边做起，从小事做起，扎扎实实把德育工作落实到日常的活动中，达到知与行的统一，要避免知与行的分离，提高德育的实效。一屋不扫何以扫天下。德育工作不一定求大，关键要求实。德育实践活动从学生的年龄实际出发，符合学生认知发展的规律。从我做起，从身边做起。
五、德育内容与时俱进，紧跟时代的脉搏
德育内容秉承优良传统的基础上，必须融入时代的元素。在当今市场经济迅猛发展商业时代，物质极大的丰富，人们追求更美好的物质生活是社会发展的动力，也是符合德育要求的。当今讲钱不是什么可耻的事。只要是在法律与道德的框架下进行的，通过自己合法诚实劳动所得的，都值得大家认可的，也所谓我们提倡的君子爱财取之有道。要明确教育学生，在追求物质生活的同时，更要重视自己精神世界的充实，努力学习加强修养不断提高自身的思想道德境界。要避免学生过度的拜金思想与物欲思想，贪恋物质享受，成为金钱、物质的奴隶。教育学生过多追求金钱、物质享受而获得的快乐是短暂的，在享有有一定物质上注重精神世界的充实才能让自己的生活拥有更多的快乐。充实快乐的人生才是每个人的追求的生活根本，也生命的意义所在。要剔除学生头脑中为了金钱，为了自己的私欲而不择手段的思想，帮助学生树立正确的人生观，价值观。明白人的生活中有了丰富的精神世界，人生才过得更幸福快乐和有意义。学生的德育教育内容要随时代的发展不断更新，才能好让学生接纳。
六、要教育学生学会辨证看待问题，形成科学的世界观
世间无十全十美的人和事，再优秀的人，伟大的人身上也存在缺点。告诉学生老师也是一个普普通通的人，教师身上有许多值得大家敬佩的地方，也可能存在令大家不满意的方面，是大家学习榜样的人身上也同样有他自身的优缺点。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这告诉我们大家要明白这样一个道理，每个人身上都有自己的闪光点，值大家肯定的地方。我们学会辨证看问题，要学会以积极的、宽容的心态去看待一个人，看待一件事。学习吸收别人的长处完善自我，提升自我。也要理解、宽容他人身上存在的不足。社会上有美好的现象，也存在令人不齿的阴暗面。我们要积极宏扬美好的精神，严厉批判不良的方面，尽自己所能改变存在的不足地方，促进社会的进步。我们要去掉以偏概全的观念，建立起辨证看待问题的科学世界观。学会辩证看待问题了才能更好地学习吸收进步的思想，提高自我的道德境界。
德育教育工作是个技术活，是个艺术活，是个系统化的工程。热爱教师这份职业，努力工作，紧随时代的脉搏，注意教育的方式方法和技巧，有爱心和耐心地帮助引导，我们的德育工作将取得更大的实效。
【关键词】班级 学生主体 实效 形式多样
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0068-02
学校的德育工作是学校工作的核心内容，是学校的声誉与教学成绩的保障。德育是育人的首要工作与核心内容。我国伟大的教育家陶行知说过：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”有德无才会误事，有才无德往往要坏事，从历史与现实事例中，大家都这样的认识，这说明德育教育的重要性。我国《义务教育法》有明确要求：“学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中”。
一、增强爱心，提高德育教育的实效
班级是学校德育工作的主阵地，班级德育工作的实效性直接关系到学校的德育教育成果。德育工作是一项长期的，系统性的与繁杂琐碎的系统工程，更是教师对学生爱的情感价值与对教育事业忠诚的充分体现。苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”我国伟大的教育家、文学家鲁迅先生说：“教育植根于爱。”教师只有对教育事业的忠诚和热爱，才能真诚地去关心、爱护学生和耐心地去帮助教育学生，与学生建立起浓厚的感情，也才能把学生的德育教育工作做得更加深入扎实有效。“亲其师，信其道”，这说明有爱的情感交流才有教育实效。
二、严格要求，率先垂范
教师是学生最直接的德育典范。教师要言传更注重身教，教师的身教比任何语言的教育都更有说服力和影响力。作为教师必须严格要求自己，不断加强自身的师德建设，提高自己的道德境界到一个较高的层次，提高自己的人格魅力，确确实实成为学生学习的道德楷模，从而更好地熏陶学生。
三、学生的主体意识，形式多样的德育教育
加强对学生的德育理论学习，提高学生的德育认知。学生是德育的被教育者，更是德育认知的主体。新课改的教学理念是教师的主导作用，学生的主体地位。我们在进行学生的德育教育工作也应该秉承教师的主导作用与学生的主体地位这一教育理念，要改变过去德育教育的空洞德育理论说教，这样一个低效的做法。教师要树立教书育人的理念，把德育工作渗透到各个学科中，在知识的传授过程中进行德育的教育，做到知识传输与德育教育和谐发展，达到润物细无声良好效果；组织学生多诵读国学经典，让学生与圣贤同行，让圣贤的高尚思想熏陶学生；建立起良好班级德育阵地，班级的教室墙壁上张帖一些由班上学生收集的有关德育教育内容的名人名言，或是学生自己想出来的大家认可的好的语句。每天的值日生在教室的边上写上一句激励大家努力学习的话语或如何加强修养的话语，这样既激励学生奋发学习也能鞭策注意修养。经全班学生参与讨论，明确班级德育奋斗的目标，让学生德育教育的工作具有明确的方向性。方向性是个根本性问题，是个导向性问题，更是动力问题。班级的德育目标也不是一成不变的，可结合自己班级的各个阶段具体情况而有不同的内容，加强目标的针对性；树立班级上的道德榜样，来自自己身边同学的榜样影响力是巨大的。
四、加强对学生德育的实践活动
我国伟大的教育家叶圣陶说：“凡为教，目的在于达到不需要教。”在做好理论教育的基上，我们更要注重开展一些有成效的德育实践活动，从实际出发，从身边做起，从小事做起，扎扎实实把德育工作落实到日常的活动中，达到知与行的统一，要避免知与行的分离，提高德育的实效。一屋不扫何以扫天下。德育工作不一定求大，关键要求实。德育实践活动从学生的年龄实际出发，符合学生认知发展的规律。从我做起，从身边做起。
五、德育内容与时俱进，紧跟时代的脉搏
德育内容秉承优良传统的基础上，必须融入时代的元素。在当今市场经济迅猛发展商业时代，物质极大的丰富，人们追求更美好的物质生活是社会发展的动力，也是符合德育要求的。当今讲钱不是什么可耻的事。只要是在法律与道德的框架下进行的，通过自己合法诚实劳动所得的，都值得大家认可的，也所谓我们提倡的君子爱财取之有道。要明确教育学生，在追求物质生活的同时，更要重视自己精神世界的充实，努力学习加强修养不断提高自身的思想道德境界。要避免学生过度的拜金思想与物欲思想，贪恋物质享受，成为金钱、物质的奴隶。教育学生过多追求金钱、物质享受而获得的快乐是短暂的，在享有有一定物质上注重精神世界的充实才能让自己的生活拥有更多的快乐。充实快乐的人生才是每个人的追求的生活根本，也生命的意义所在。要剔除学生头脑中为了金钱，为了自己的私欲而不择手段的思想，帮助学生树立正确的人生观，价值观。明白人的生活中有了丰富的精神世界，人生才过得更幸福快乐和有意义。学生的德育教育内容要随时代的发展不断更新，才能好让学生接纳。
六、要教育学生学会辨证看待问题，形成科学的世界观
世间无十全十美的人和事，再优秀的人，伟大的人身上也存在缺点。告诉学生老师也是一个普普通通的人，教师身上有许多值得大家敬佩的地方，也可能存在令大家不满意的方面，是大家学习榜样的人身上也同样有他自身的优缺点。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这告诉我们大家要明白这样一个道理，每个人身上都有自己的闪光点，值大家肯定的地方。我们学会辨证看问题，要学会以积极的、宽容的心态去看待一个人，看待一件事。学习吸收别人的长处完善自我，提升自我。也要理解、宽容他人身上存在的不足。社会上有美好的现象，也存在令人不齿的阴暗面。我们要积极宏扬美好的精神，严厉批判不良的方面，尽自己所能改变存在的不足地方，促进社会的进步。我们要去掉以偏概全的观念，建立起辨证看待问题的科学世界观。学会辩证看待问题了才能更好地学习吸收进步的思想，提高自我的道德境界。
德育教育工作是个技术活，是个艺术活，是个系统化的工程。热爱教师这份职业，努力工作，紧随时代的脉搏，注意教育的方式方法和技巧，有爱心和耐心地帮助引导，我们的德育工作将取得更大的实效。