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每一个幼儿教师都是属于“本园”的,所以幼儿教师专业化发展应该基于“园本”,也就是教师的学习机制应该是针对本园教师现状的,教师的学习兴趣应该是基于本园实际而积极产生的,教师的学习氛围营造应该是因循着本园条件的,教师的学习载体应该是在本园实际情况中自发形成的.
试探园本式教师专业化成长模式建构
【摘 要】
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每一个幼儿教师都是属于“本园”的,所以幼儿教师专业化发展应该基于“园本”,也就是教师的学习机制应该是针对本园教师现状的,教师的学习兴趣应该是基于本园实际而积极产生
【机 构】
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江苏省扬州市宝应县托幼中心
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2018年23期
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