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【摘 要】
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随着新课标的颁发，对话教学在中学语文课程教学中日益普及，它推动了课程改革，在提高语文素质教育的质量上起到了积极的作用。然而，我们也发现，在不少教师的课程教学中，那种为对话而对话的形式主义倾向时有出现，他们以尚未更新的教学理念来实施对话教学，势必步入对话教学的误区。如何走出误区，正确实施对话，更好地培养学生，是我们面临的一个新的课题。 误区之一：仅仅把对话教学当作一种教学方式。 前苏联著名学者米
【出 处】
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中学语文·教师版
【发表日期】
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2006年2期
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