【摘 要】
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本文由英语课堂教学中教师提问对象相对固定致使部分学生被边缘化问题阐述教学策略活化。依据学生学习差异实施轮番式提问、鼓励团队互问和学生质疑发问,对活化课堂教学过程
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本文由英语课堂教学中教师提问对象相对固定致使部分学生被边缘化问题阐述教学策略活化。依据学生学习差异实施轮番式提问、鼓励团队互问和学生质疑发问,对活化课堂教学过程和丰富教学情境具有一定促进作用。探讨提问教学策略优化是激活学生学习英语潜能和能动性的重要途径,有效提高课堂教学有效性。
This article from the English classroom teaching teachers to ask questions relatively fixed so that some students were marginalized teaching strategy activation. Based on the differences in student learning, the implementation of round-robin questions, encourage team interviews and questioning students questions, to activate the classroom teaching process and rich teaching situation has a certain role in promoting. Discussion Questioning Optimization of teaching strategies is an important way to activate students’ potential and motivation to learn English so as to effectively improve the effectiveness of classroom teaching.
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韩作荣(1947-2013),笔名何安,黑龙江海伦人。当代杰出诗人和作家,中国诗歌学会会长,《人民文学》前主编,自2008年开始一直担任我刊“汉诗”栏目主持人。著有诗集《万山军号鸣