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教材简析：本篇课文是一篇典型的以叙事为主的记叙文，作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理，抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。课文先交待了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的所见所闻，最后写了作者的感受。
教学目标：
1.学会6个生字，正确读写摘录笔记中的词语，并补充：宫殿、稿件、重叠、菜碟辨析词语：询问—咨询、浏览—审阅、简单—简朴。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
教学难点：抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
教学过程：
一、导入新课
1、周总理死后联合国降半旗，1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年，有一个叫宋小明的诗人，怀着对总理的无比沉重的心情写下了这首诗：《你是这样的人》
把所有的心装进你心里，在你的胸前写下，你是这样的人，把所有的爱握在你手中，用你的眼睛诉说，，你是这样的人，不用多想不用多问，你就是这样的人，不能不想不能不问，真心有多重爱有多深，把所有的伤痛藏在你身上，用你的微笑回答，你是这样的人，不用多想不用多问，你就是这样的人，不能不想不能不问，真心有多重爱有多深，把所有的生命归还世界，人们在心里呼唤，你是这样的人听完了，你有什么话想说吗？
2、请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）
夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。
3、读课题，猜内容。我们今天学习的课文《一夜的工作》，就是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。
二、明目标
作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。
三、理解课文内容
1、默读说一说课文主要描写了什么内容？ 2、找出文章中心句。3、理清课文脉络。A 自读，分出文章的段落（学生批注，教师巡视）B帮助学困生：周总理为什么叫“我”到中南海去？周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？回家路上“我”是怎么想的？（齐读课文最后两段）
四、学习写法，体会人物
1、看看课文是怎样围绕中心句进行描写的？A 默读分别用勾画，体会句子在表达方法和效果，作批注。（教师巡视，指导学困生。）B小组交流，课文用了哪些例子说明他工作辛苦？指名交流。辨析“询问—咨询、浏览—审阅”殚精竭虑有感情的朗读句子。
这一夜他休息过吗？睡过觉吗？他连打一个盹儿也没有。同学们，这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，重大的问题，棘手的问题，急迫的问题，需要总理去思考，需要总理决定。你说，总理的一夜简单吗？你说他会想到什么问题，他会思索什么文件？
出示一段话，师范读：“夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，他想着_____________________。
请你把他想的批注在课文中下来。
C 了解细节描写：出示：细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物的外貌、表情、语言、动作、心理活动，景物或场面描写之中。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
D 作者又抓住了哪些细节凸显周总理生活简朴的？交流，读句子，谈谈自己的理解，再读句子。
2、还有哪些细节也让你感动？交流，有感情地朗读课文第二段。
3、作者在回来的路上对自己说了哪些话？为什么说这些话？这些话表达了作者怎样的思想感情？A总理的精神深深地感动了作者，使作者感情激荡，不能自已。作者想让全世界都听见他内心诉说的内心感受，为我们有这样的好总理感到无限的幸福、骄傲、自豪。仅仅如此吗？补充：B本文写于？（1949年7月）这个时期正是中国共产党刚刚取得伟大胜利，新中国成立初的特殊时期。当时，作为国内国际的整个形势来说，可以说是内忧而外患：内有由于多年的战争，导致国家积贫积弱，同时还有少数的国民党残余势力的破坏等；外有以美国等为首的西方发达国家对新中国这个世界大舞台中的刚刚诞生的“新生儿”的敌对与排斥。作为新中国的首任总理，周恩来肩上的所担负的责任可想而知。他深知，若要想让新中国得到国内全国人民的爱戴与拥护，得到世界各国，尤其是以美国为首的西方国家的承认与肯定，作为新中国的首任国务院总理，除了自己兢兢业业，俯首甘为孺子牛的精神以外，个人的人格魅力也相当重要。只有双管齐下，才能让国内和世界各国的人民与领导心服口服。正是在这样的背景下，周总理一直在朝着这个方向努力。何其芳作为一名耳闻目睹周总理一夜工作的文艺工作者，内心敬佩之情油然而生。他在文中的最后一句“你们看见过这样的总理吗？”一方面是表达了对周总理崇高的精神品质与高大形象的赞美与崇敬；另一方面，也是对那些曾经戴着有色眼睛看我们新中国、看我们新中国领导人的一种有力回击。“你们看到过这样的总理吗”，言外之意，我想应该就是说，你们从没有见过像我们新中国周总理这样的总理；这样的总理，只有我们新中国有！
所以，这几句话可是说是把总理与古今中外的领导，尤其跟一些所谓的大国领导的对比，从而有力地突显了首任新中国总理那伟大、光辉、高山仰止的伟人形象。
4、找出文章其他对比之处，体会对比写法对表现人物形象的作用。
教学目标：
1.学会6个生字，正确读写摘录笔记中的词语，并补充：宫殿、稿件、重叠、菜碟辨析词语：询问—咨询、浏览—审阅、简单—简朴。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
教学难点：抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
教学过程：
一、导入新课
1、周总理死后联合国降半旗，1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年，有一个叫宋小明的诗人，怀着对总理的无比沉重的心情写下了这首诗：《你是这样的人》
把所有的心装进你心里，在你的胸前写下，你是这样的人，把所有的爱握在你手中，用你的眼睛诉说，，你是这样的人，不用多想不用多问，你就是这样的人，不能不想不能不问，真心有多重爱有多深，把所有的伤痛藏在你身上，用你的微笑回答，你是这样的人，不用多想不用多问，你就是这样的人，不能不想不能不问，真心有多重爱有多深，把所有的生命归还世界，人们在心里呼唤，你是这样的人听完了，你有什么话想说吗？
2、请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）
夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。
3、读课题，猜内容。我们今天学习的课文《一夜的工作》，就是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。
二、明目标
作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。
三、理解课文内容
1、默读说一说课文主要描写了什么内容？ 2、找出文章中心句。3、理清课文脉络。A 自读，分出文章的段落（学生批注，教师巡视）B帮助学困生：周总理为什么叫“我”到中南海去？周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？回家路上“我”是怎么想的？（齐读课文最后两段）
四、学习写法，体会人物
1、看看课文是怎样围绕中心句进行描写的？A 默读分别用勾画，体会句子在表达方法和效果，作批注。（教师巡视，指导学困生。）B小组交流，课文用了哪些例子说明他工作辛苦？指名交流。辨析“询问—咨询、浏览—审阅”殚精竭虑有感情的朗读句子。
这一夜他休息过吗？睡过觉吗？他连打一个盹儿也没有。同学们，这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，重大的问题，棘手的问题，急迫的问题，需要总理去思考，需要总理决定。你说，总理的一夜简单吗？你说他会想到什么问题，他会思索什么文件？
出示一段话，师范读：“夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，他想着_____________________。
请你把他想的批注在课文中下来。
C 了解细节描写：出示：细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物的外貌、表情、语言、动作、心理活动，景物或场面描写之中。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
D 作者又抓住了哪些细节凸显周总理生活简朴的？交流，读句子，谈谈自己的理解，再读句子。
2、还有哪些细节也让你感动？交流，有感情地朗读课文第二段。
3、作者在回来的路上对自己说了哪些话？为什么说这些话？这些话表达了作者怎样的思想感情？A总理的精神深深地感动了作者，使作者感情激荡，不能自已。作者想让全世界都听见他内心诉说的内心感受，为我们有这样的好总理感到无限的幸福、骄傲、自豪。仅仅如此吗？补充：B本文写于？（1949年7月）这个时期正是中国共产党刚刚取得伟大胜利，新中国成立初的特殊时期。当时，作为国内国际的整个形势来说，可以说是内忧而外患：内有由于多年的战争，导致国家积贫积弱，同时还有少数的国民党残余势力的破坏等；外有以美国等为首的西方发达国家对新中国这个世界大舞台中的刚刚诞生的“新生儿”的敌对与排斥。作为新中国的首任总理，周恩来肩上的所担负的责任可想而知。他深知，若要想让新中国得到国内全国人民的爱戴与拥护，得到世界各国，尤其是以美国为首的西方国家的承认与肯定，作为新中国的首任国务院总理，除了自己兢兢业业，俯首甘为孺子牛的精神以外，个人的人格魅力也相当重要。只有双管齐下，才能让国内和世界各国的人民与领导心服口服。正是在这样的背景下，周总理一直在朝着这个方向努力。何其芳作为一名耳闻目睹周总理一夜工作的文艺工作者，内心敬佩之情油然而生。他在文中的最后一句“你们看见过这样的总理吗？”一方面是表达了对周总理崇高的精神品质与高大形象的赞美与崇敬；另一方面，也是对那些曾经戴着有色眼睛看我们新中国、看我们新中国领导人的一种有力回击。“你们看到过这样的总理吗”，言外之意，我想应该就是说，你们从没有见过像我们新中国周总理这样的总理；这样的总理，只有我们新中国有！
所以，这几句话可是说是把总理与古今中外的领导，尤其跟一些所谓的大国领导的对比，从而有力地突显了首任新中国总理那伟大、光辉、高山仰止的伟人形象。
4、找出文章其他对比之处，体会对比写法对表现人物形象的作用。