【摘 要】
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新课程数学的一个重要特征,就是将原来的"几何学习"拓展为"空间与图形",这决不仅仅是语言表述上的转换,更重要的是反映了从以往的以"几何计算"为主向如今以"空间观念的培养"
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新课程数学的一个重要特征,就是将原来的"几何学习"拓展为"空间与图形",这决不仅仅是语言表述上的转换,更重要的是反映了从以往的以"几何计算"为主向如今以"空间观念的培养"为核心的任务变革。因此,在新课程理念的指导下重新审视我们的几何教学,探索"空间观念培养的新策略"就非常有必要。本文将从生活经验、观察比较、操作活动、引导想象、实际应用等方面展开论述。
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