【摘 要】
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一、背景rn互联网技术的快速发展给教育体系带来了机遇和挑战.一方面技术的发展加速了教育与技术的深度融合,年轻学习者对互联网的接受与依赖增强了他们对在线学习的认同感;另一方面教育者对技术掌握的程度及对在线教学的理解参差不齐,导致网络课程良莠不齐,存在课堂搬家、资源陈旧、交互性差、在线教学的主动性不强等普遍问题.很多学校虽然花费了大量的人力、物力和财力制作网络课程,但是为了改革而改革,流于形式,未与线下课堂教学形成互补,没有达到教学改革的根本目的.
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一、背景rn互联网技术的快速发展给教育体系带来了机遇和挑战.一方面技术的发展加速了教育与技术的深度融合,年轻学习者对互联网的接受与依赖增强了他们对在线学习的认同感;另一方面教育者对技术掌握的程度及对在线教学的理解参差不齐,导致网络课程良莠不齐,存在课堂搬家、资源陈旧、交互性差、在线教学的主动性不强等普遍问题.很多学校虽然花费了大量的人力、物力和财力制作网络课程,但是为了改革而改革,流于形式,未与线下课堂教学形成互补,没有达到教学改革的根本目的.
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