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加强合作学习,探索有效教学
【机 构】
:
江苏省姜堰市淤溪中心小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2009年13期
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【摘要】新课程背景下农村小学数学教学存在的问题有教师的观念还不坚定、课堂活动的调控问题、农村学生学习习惯及能力问题、课堂评价没有针对性,针对这些问题我们应及时分析找原因、找对策, 【关键词】农村;教学;问题分析;对策 新课程标准指出:数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,课程改革,对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波,使我们对苏教版新教材有比较深切的体会,我们认为新教材最大的
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众所周知,求二面角的大小,关键是求二面角的平面角的大小,二面角的平面角,是以二面角的棱上任意一点为端点,在两个半平面内各作一条垂直于棱的射线,这两条射线所成的角叫做二面角的平面角,根据定义知道平面角有三个特点:(1)顶点在棱上,(2)两条边分别在两个半平面内,与棱都垂直,(3)平面角的范围[0,π],根据题目所给的条件不同,求平面角的方法也不同,归纳起来有以下几种。 注:本文中所涉及到的图表
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