【摘 要】
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《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》多处提到学具与操作方面的内容,充分肯定了学具操作的作用。瑞士心理学家皮亚杰也曾指出:“活动是认识的源泉,智慧从动作开始。”因
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《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》多处提到学具与操作方面的内容,充分肯定了学具操作的作用。瑞士心理学家皮亚杰也曾指出:“活动是认识的源泉,智慧从动作开始。”因此,小学自然教学中根据小学生好奇、好动,具体形象
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