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【摘 要】随着信息技术和网络技术的不断发展，微信作为新媒体时代下的一种即时通讯方式，其给大学生思想政治教育工作带来了一系列的机遇与挑战。微信集通信、商业和娱乐等功能于一体，深受广大学生的喜爱与青睐，成为大学生人际沟通、获取信息与知识的重要手段，极大影响了学生的思想行为和生活态度。本文就微信对大学生思想政治教育带来的挑战进行分析和研究，并试探性地提出几点有效对策，以便相关人士借鉴和参考。
【关键词】微信；大学生；思想政治教育；挑战；对策
一、微信的特征与功能
微信作为一种即时通讯软件，其具有多媒体、即时性和普遍性的特征，其集视频、语言、图片和文字等于一体，便于人们的通讯与交流，增加聊天的便捷性与趣味性。一般而言，微信的功能主要表现在以下几方面：一是娱乐功能。微信新增了游戏的板块，能够对玩同一游戏的好友进行有效排名，从而增加游戏的趣味性，拉近好友之间的距离。二是商业支付功能。隨着微商的发展，微信的功能也不断增多，这样微信与其他微商能够通过建立联系，将商家信息显示在微信页面，从而具备支付功能。三是聊天交友功能。微信能够通过互加好友的形式，使两个人进行文字传输，在有网络的情况下进行视频和语音聊天。四是其他功能。首先在漂流瓶方面，微信用户可通过捞瓶子和扔瓶子的形式来排解内心的孤独感和宣泄自己的想法；其次在朋友圈方面，用户能够借助图片信息与文字发布形式，对自身的思想动态和生活状态加以分享，通过评论与好友进行互动。
二、微信对大学生思想政治教育的挑战
微信对大学生思想政治教育带来的挑战主要可从以下四个方面进行分析：一是冲击传统的教育模式；二是降低教育工作者的素质；三是影响学生的价值判断；四是思想政治教育功能和微信商业功能的博弈。
（一）冲击传统的教育模式
随着新媒体的不断发展，以老师授课为主的传统教育模式已经无法满足实际工作的需求，微信平台成为学生获取信息资源的重要手段，学生能够利用微信主动获取相关信息，这在很大程度上冲击了传统的教育模式。
（二）降低教育工作者的素质
随着信息时代的到来，高校教育工作者受精力限制和年龄差异等方面的影响，其对新事物的接受与应用明显滞后于大学生群体。在思想政治教育工作中，教育工作者难以有效掌握和运用前沿知识，缺乏较强的新媒体意识，无法利用微信进行思想政治教育，不能全面认识微信带来的影响。此外，媒体信息监管能力不强，也严重影响思想政治教育工作的正常开展。
（三）影响学生的价值判断
随着微信在大学生群体中的广泛应用，部分人利用大学生的好奇心理，借助微信实施违法犯罪活动，误导学生的思想和行为，影响学生心理的健康成长，扭曲学生的价值观、人生观和世界观。
（四）思想政治教育功能和微信商业功能的博弈
微信为消费者和企业提供了良好的平台，企业能够利用朋友圈将自身的产品信息加以发布，借助有偿分享的形式来传播信息，具有较强的广告效应。同时微信建立了属于自己的电子商务平台，增添了一系列的功能，商业功能相对强大。将微信应用于大学生思想政治教育工作时，会因其商业功能而影响教育功能的有效发挥。此外，教育内容为主的微信号发布的信息缺乏趣味性，无法吸引学生的注意，学生更多的是利用微信进行娱乐和购物等，这样降低了微信的教育功能。
三、利用微信加强大学生思想政治教育的有效对策
（一）增强学生的媒介素质
加强学生媒介素质的重要途径就是使学生全面认识微信的优势与缺点，培养学生正确使用微信的意识。高校具有丰富的科研和教学资源，拥有先进的教学设备和科技。因此高校可组织开展辅导班和专题讲座等活动，培训大学生的技能，及时引导和帮助学生正确使用微信社交；同时成立学习小组，鼓励学生积极参与院校组织的微信公众号的管理和运营，提高学生信息甄别和判断的能力，建立有效的互联网思维。
（二）构建思想政治教育的网络平台
在微信快速发展的时代背景下，高校进行思想政治教育工作时，应将传统媒体和新媒体进行有机融合，发挥出两者的优势，确保思想政治教育工作更具前瞻性。首先高校可以建立学校主题教育网站，使其集服务性、趣味性、知识性以及思想性于一体，将微信信息传播的正面效应加以充分发挥，提高主流文化的权威性。其次加强网络平台的监管，对学生进行正面引导，对学生的网上交流平台进行密切关注，适时监控微信群、QQ群、BBS論坛等网络互动平台。
（三）有效发挥意见领袖的作用
微信信息传播的重要力量就是意见领袖，一个人要想成为意见领袖，需要在周围人群具备较高的人气或在某一领域中具有较强的专业知识。由于网络的隐蔽性较强，意见领袖不需将自身的真实身份加以显示，这需要意见领袖能够在自身领域中保持一定的权威性与专业性。因此高校在进行大学生思想政治教育工作时，需要将意见领袖的重要作用加以充分发挥，传播正能量的信息内容。
（四）优化微信管理制度建设
高校要想利用微信来加强大学生的思想政治教育，需要制定完善的法律法规，优化微信管理制度建设，对微信的规范、管理和监督加以强化，优化学生微信应用的外部法律环境。高校在建立微信管理制度的过程中，需要构建相关的意见反馈和交流机制，对学生使用微信的管理能力与水平加以改进，将微信运营商和高校自身的监督与管理职能进行有效发挥，合理过滤有害网络信息，以避免不良信息进入校园，营造安全健康的校园文化环境。
四、结束语
综上所述，高校将微信应用于大学生思想政治教育工作时，还存在一些问题，如冲击传统的教育模式、降低教育工作者的素质、影响学生的价值判断、弱化思想政治教育的功能等，严重影响思想政治教育的有效性。基于这种情况，高校在实际教育活动中，需要充分发挥意见领袖的作用，构建思想政治教育的网络平台，增强学生的媒介素质。
参考文献：
[1]杨敏.微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究[J].思想理论教育，2012（11）：72-76.
[2]司嘉怡.“微时代”对大学生思想政治教育的挑战及对策[J].中共成都市委党校学报，2014（3）：46-48.
[3]骆帼棣.浅析微信对大学生思想政治教育工作的机遇和挑战[J].才智，2014（20）：19，22.
【关键词】微信；大学生；思想政治教育；挑战；对策
一、微信的特征与功能
微信作为一种即时通讯软件，其具有多媒体、即时性和普遍性的特征，其集视频、语言、图片和文字等于一体，便于人们的通讯与交流，增加聊天的便捷性与趣味性。一般而言，微信的功能主要表现在以下几方面：一是娱乐功能。微信新增了游戏的板块，能够对玩同一游戏的好友进行有效排名，从而增加游戏的趣味性，拉近好友之间的距离。二是商业支付功能。隨着微商的发展，微信的功能也不断增多，这样微信与其他微商能够通过建立联系，将商家信息显示在微信页面，从而具备支付功能。三是聊天交友功能。微信能够通过互加好友的形式，使两个人进行文字传输，在有网络的情况下进行视频和语音聊天。四是其他功能。首先在漂流瓶方面，微信用户可通过捞瓶子和扔瓶子的形式来排解内心的孤独感和宣泄自己的想法；其次在朋友圈方面，用户能够借助图片信息与文字发布形式，对自身的思想动态和生活状态加以分享，通过评论与好友进行互动。
二、微信对大学生思想政治教育的挑战
微信对大学生思想政治教育带来的挑战主要可从以下四个方面进行分析：一是冲击传统的教育模式；二是降低教育工作者的素质；三是影响学生的价值判断；四是思想政治教育功能和微信商业功能的博弈。
（一）冲击传统的教育模式
随着新媒体的不断发展，以老师授课为主的传统教育模式已经无法满足实际工作的需求，微信平台成为学生获取信息资源的重要手段，学生能够利用微信主动获取相关信息，这在很大程度上冲击了传统的教育模式。
（二）降低教育工作者的素质
随着信息时代的到来，高校教育工作者受精力限制和年龄差异等方面的影响，其对新事物的接受与应用明显滞后于大学生群体。在思想政治教育工作中，教育工作者难以有效掌握和运用前沿知识，缺乏较强的新媒体意识，无法利用微信进行思想政治教育，不能全面认识微信带来的影响。此外，媒体信息监管能力不强，也严重影响思想政治教育工作的正常开展。
（三）影响学生的价值判断
随着微信在大学生群体中的广泛应用，部分人利用大学生的好奇心理，借助微信实施违法犯罪活动，误导学生的思想和行为，影响学生心理的健康成长，扭曲学生的价值观、人生观和世界观。
（四）思想政治教育功能和微信商业功能的博弈
微信为消费者和企业提供了良好的平台，企业能够利用朋友圈将自身的产品信息加以发布，借助有偿分享的形式来传播信息，具有较强的广告效应。同时微信建立了属于自己的电子商务平台，增添了一系列的功能，商业功能相对强大。将微信应用于大学生思想政治教育工作时，会因其商业功能而影响教育功能的有效发挥。此外，教育内容为主的微信号发布的信息缺乏趣味性，无法吸引学生的注意，学生更多的是利用微信进行娱乐和购物等，这样降低了微信的教育功能。
三、利用微信加强大学生思想政治教育的有效对策
（一）增强学生的媒介素质
加强学生媒介素质的重要途径就是使学生全面认识微信的优势与缺点，培养学生正确使用微信的意识。高校具有丰富的科研和教学资源，拥有先进的教学设备和科技。因此高校可组织开展辅导班和专题讲座等活动，培训大学生的技能，及时引导和帮助学生正确使用微信社交；同时成立学习小组，鼓励学生积极参与院校组织的微信公众号的管理和运营，提高学生信息甄别和判断的能力，建立有效的互联网思维。
（二）构建思想政治教育的网络平台
在微信快速发展的时代背景下，高校进行思想政治教育工作时，应将传统媒体和新媒体进行有机融合，发挥出两者的优势，确保思想政治教育工作更具前瞻性。首先高校可以建立学校主题教育网站，使其集服务性、趣味性、知识性以及思想性于一体，将微信信息传播的正面效应加以充分发挥，提高主流文化的权威性。其次加强网络平台的监管，对学生进行正面引导，对学生的网上交流平台进行密切关注，适时监控微信群、QQ群、BBS論坛等网络互动平台。
（三）有效发挥意见领袖的作用
微信信息传播的重要力量就是意见领袖，一个人要想成为意见领袖，需要在周围人群具备较高的人气或在某一领域中具有较强的专业知识。由于网络的隐蔽性较强，意见领袖不需将自身的真实身份加以显示，这需要意见领袖能够在自身领域中保持一定的权威性与专业性。因此高校在进行大学生思想政治教育工作时，需要将意见领袖的重要作用加以充分发挥，传播正能量的信息内容。
（四）优化微信管理制度建设
高校要想利用微信来加强大学生的思想政治教育，需要制定完善的法律法规，优化微信管理制度建设，对微信的规范、管理和监督加以强化，优化学生微信应用的外部法律环境。高校在建立微信管理制度的过程中，需要构建相关的意见反馈和交流机制，对学生使用微信的管理能力与水平加以改进，将微信运营商和高校自身的监督与管理职能进行有效发挥，合理过滤有害网络信息，以避免不良信息进入校园，营造安全健康的校园文化环境。
四、结束语
综上所述，高校将微信应用于大学生思想政治教育工作时，还存在一些问题，如冲击传统的教育模式、降低教育工作者的素质、影响学生的价值判断、弱化思想政治教育的功能等，严重影响思想政治教育的有效性。基于这种情况，高校在实际教育活动中，需要充分发挥意见领袖的作用，构建思想政治教育的网络平台，增强学生的媒介素质。
参考文献：
[1]杨敏.微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究[J].思想理论教育，2012（11）：72-76.
[2]司嘉怡.“微时代”对大学生思想政治教育的挑战及对策[J].中共成都市委党校学报，2014（3）：46-48.
[3]骆帼棣.浅析微信对大学生思想政治教育工作的机遇和挑战[J].才智，2014（20）：19，22.