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海洋文化就是缘于海洋而生成的文化，是人类文化的一个重要体系，包括海洋精神文化和物质文化。广西北海市海城区第六小学通过挖掘海洋文化的精神层面内涵，以“为孩子的终身发展奠基”为办学理念，打造特色海洋文化，提升办学内涵，构建海洋文化教育品牌，彰显学校教育特色。
海洋文化特色建设的价值和内涵
以传承海洋文化为载体，吸取海洋文化的精神，建設民主、平等、关爱、和谐的校园，构建宽容、接纳、自主、参与的魅力课堂，培养学生宽容自信的优秀品格，让学生在海洋精神的感染下，成为宽容自信的人。以大海一样的真挚情怀去爱每一个孩子；以大海一样的渊博文化浸润每一个孩子；以大海一样的博大品格熏陶每一个孩子；以大海一样的宽广胸怀办好人民满意的学校。通过海洋文化特色教育，把孩子们培养成为具有宽容自信品格的大海的好儿女。
创设海洋的校园文化
依托海洋文化特色，打造校园文化景观 着力打造海洋科普教育平台，发动师生，全员参与，投入资金，开辟“海之魅”科普文化长廊、海之灵生物标本室、海之星才艺展示栏、海之声广播站，并在原有的科普活动室里增设海洋科普实验角、扩展展览台，建设成学校的海洋文化教育场所。
弘扬海洋文化，提炼校园精神 学校在打造海洋文化特色学校的实践中，培养具有鲜明个性的学生。建立以弘扬海洋品质为灵魂的精神文化、制度文化、行为文化等校园文化，以文化立校。通过开展快乐德育课堂、海洋科技艺术节、“我爱大海”主题班会等海洋科普及人文教育活动，形成宽容、博学、自信、自强的校园精神。
成就完美的教师团体
海洋的品格特征之一就是接纳、包容、博大精深，学校在这一品格特征的启示下，在教师队伍建设中重点做好以下几个方面的工作：
建立全纳教育理念，平等对待每一个学生 在教育工作中，始终坚持平等对待每一位学生，充分尊重每一位学生个性特征，让每一位学生都感受到教师的关注和关爱，感受到自己是集体中的一员，是不可或缺的一分子，在自我肯定和激励中不断进步。
倾注爱心，宽容对待每一个学生 学校要求教师要用爱心去播种理想，去培养文明，去启迪智慧，去塑造心灵，去呵护创新。真正做到，用真诚关爱打开学生的心灵，用一颗宽容的心对待每一个孩子，让学生感受到老师的关爱，在关爱与宽容的氛围中建立自信。
提高师能，以渊博的知识教导每一个学生 学校通过形式多样的教科研活动，提高教师的教学能力，打造一支“学习型”的教师队伍，使每位教师都能以渊博的知识教育引导每一个学生。
建立完善的管理模式
把海洋文化特色教育与学校管理结合起来，力将“尊重、民主、参与”的管理理念真正贯彻到对学校、教师、学生的管理中。
打造“海之魂”魅力课堂 课堂是学生的主阵地，优化课堂教学，提高教学质量是学校的中心工作。打造“海之魂”魅力课堂，就是把宽容、接纳的海洋精神品格融于各学科课堂教学中，要求教师在课堂上面向全体学生，营造尊重、民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生都参与到学习中。
构建“海之语”课程体系 海洋文化包含的教育内容丰富，学校把海洋文化知识渗透到不同年段的学科教学中，寓海洋博大、宽容、自信的品德教育于学科教学中，全面提高学生的思想品质，培养学生具有大海的品质。
实施“海之品”德育工程 海洋的宽容、博大、坚强、热情，正是学校德育教育所需要的。学校实施“海之品”德育工程就是寓海洋的精神品质于丰富多彩的德育活动中，让学生在德育实践活动中学会宽容，勇敢地面对困难和挫折，树立自信，做具有海洋品格的学生。
培养优秀的心理品质
让孩子们从小就树立“热爱海洋资源、保护海洋生物”的意识，实际上也是在优化孩子们未来的生存环境，是一件非常有意义的事情。在海洋文化特色方面，学校通过丰富多彩的海洋文化实践活动，引导学生感知海洋文化，欣赏海洋文化、创造海洋文化、享受海洋文化的能力。同时，学校通过开展丰富多彩、生动活泼，凸显海洋文化的主题活动，寓德育于活动中，如举行“我爱大海”主题班会、保护海洋清洁活动、海洋主题演讲比赛、故事比赛、征文比赛等，让学生在活动中受到了潜移默化的教育，全面提高学生的思想素质。
学校认为，对学生教育影响最深的除了学校、家庭以外，社会环境更是一块不容忽视的重要阵地。应该敞开校门，推倒社会与学校之间的高墙。学校组织学生到北海银滩、海洋研究所、海底世界、海洋之窗等海洋文化教育基地开展社会实践活动，使学生们经历各种社会实践的锻炼，让学生在亲历中拓宽认识社会的视野，增长见识，增强自信。
“建设海洋强国”是党的十八大提出的宏伟方略，北海市委十届三次全会和十四届人大四次会议政府工作报告也明确指出，建设海洋强市目标，“十二五”教育发展规划中也重点突出坚持素质教育，德育为先，全面发展，广泛开展科技、艺术、体育、劳动等实践活动，把海洋文化作为学校特色建设之路，是有充分的理论依据和政策支持，是完全符合国家“十二五”发展规划的。
（作者单位：广西北海市海城区第六小学）
海洋文化特色建设的价值和内涵
以传承海洋文化为载体，吸取海洋文化的精神，建設民主、平等、关爱、和谐的校园，构建宽容、接纳、自主、参与的魅力课堂，培养学生宽容自信的优秀品格，让学生在海洋精神的感染下，成为宽容自信的人。以大海一样的真挚情怀去爱每一个孩子；以大海一样的渊博文化浸润每一个孩子；以大海一样的博大品格熏陶每一个孩子；以大海一样的宽广胸怀办好人民满意的学校。通过海洋文化特色教育，把孩子们培养成为具有宽容自信品格的大海的好儿女。
创设海洋的校园文化
依托海洋文化特色，打造校园文化景观 着力打造海洋科普教育平台，发动师生，全员参与，投入资金，开辟“海之魅”科普文化长廊、海之灵生物标本室、海之星才艺展示栏、海之声广播站，并在原有的科普活动室里增设海洋科普实验角、扩展展览台，建设成学校的海洋文化教育场所。
弘扬海洋文化，提炼校园精神 学校在打造海洋文化特色学校的实践中，培养具有鲜明个性的学生。建立以弘扬海洋品质为灵魂的精神文化、制度文化、行为文化等校园文化，以文化立校。通过开展快乐德育课堂、海洋科技艺术节、“我爱大海”主题班会等海洋科普及人文教育活动，形成宽容、博学、自信、自强的校园精神。
成就完美的教师团体
海洋的品格特征之一就是接纳、包容、博大精深，学校在这一品格特征的启示下，在教师队伍建设中重点做好以下几个方面的工作：
建立全纳教育理念，平等对待每一个学生 在教育工作中，始终坚持平等对待每一位学生，充分尊重每一位学生个性特征，让每一位学生都感受到教师的关注和关爱，感受到自己是集体中的一员，是不可或缺的一分子，在自我肯定和激励中不断进步。
倾注爱心，宽容对待每一个学生 学校要求教师要用爱心去播种理想，去培养文明，去启迪智慧，去塑造心灵，去呵护创新。真正做到，用真诚关爱打开学生的心灵，用一颗宽容的心对待每一个孩子，让学生感受到老师的关爱，在关爱与宽容的氛围中建立自信。
提高师能，以渊博的知识教导每一个学生 学校通过形式多样的教科研活动，提高教师的教学能力，打造一支“学习型”的教师队伍，使每位教师都能以渊博的知识教育引导每一个学生。
建立完善的管理模式
把海洋文化特色教育与学校管理结合起来，力将“尊重、民主、参与”的管理理念真正贯彻到对学校、教师、学生的管理中。
打造“海之魂”魅力课堂 课堂是学生的主阵地，优化课堂教学，提高教学质量是学校的中心工作。打造“海之魂”魅力课堂，就是把宽容、接纳的海洋精神品格融于各学科课堂教学中，要求教师在课堂上面向全体学生，营造尊重、民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生都参与到学习中。
构建“海之语”课程体系 海洋文化包含的教育内容丰富，学校把海洋文化知识渗透到不同年段的学科教学中，寓海洋博大、宽容、自信的品德教育于学科教学中，全面提高学生的思想品质，培养学生具有大海的品质。
实施“海之品”德育工程 海洋的宽容、博大、坚强、热情，正是学校德育教育所需要的。学校实施“海之品”德育工程就是寓海洋的精神品质于丰富多彩的德育活动中，让学生在德育实践活动中学会宽容，勇敢地面对困难和挫折，树立自信，做具有海洋品格的学生。
培养优秀的心理品质
让孩子们从小就树立“热爱海洋资源、保护海洋生物”的意识，实际上也是在优化孩子们未来的生存环境，是一件非常有意义的事情。在海洋文化特色方面，学校通过丰富多彩的海洋文化实践活动，引导学生感知海洋文化，欣赏海洋文化、创造海洋文化、享受海洋文化的能力。同时，学校通过开展丰富多彩、生动活泼，凸显海洋文化的主题活动，寓德育于活动中，如举行“我爱大海”主题班会、保护海洋清洁活动、海洋主题演讲比赛、故事比赛、征文比赛等，让学生在活动中受到了潜移默化的教育，全面提高学生的思想素质。
学校认为，对学生教育影响最深的除了学校、家庭以外，社会环境更是一块不容忽视的重要阵地。应该敞开校门，推倒社会与学校之间的高墙。学校组织学生到北海银滩、海洋研究所、海底世界、海洋之窗等海洋文化教育基地开展社会实践活动，使学生们经历各种社会实践的锻炼，让学生在亲历中拓宽认识社会的视野，增长见识，增强自信。
“建设海洋强国”是党的十八大提出的宏伟方略，北海市委十届三次全会和十四届人大四次会议政府工作报告也明确指出，建设海洋强市目标，“十二五”教育发展规划中也重点突出坚持素质教育，德育为先，全面发展，广泛开展科技、艺术、体育、劳动等实践活动，把海洋文化作为学校特色建设之路，是有充分的理论依据和政策支持，是完全符合国家“十二五”发展规划的。
（作者单位：广西北海市海城区第六小学）