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在课堂教学中经常会发现一些无效探究的现象。结合具体的实例，从三个方面阐述了有效的探究必须建立在学生需要的基础上：从发现到验证，避免假探究；从特殊到一般，避免盲目探究；从感性到理性，避免低层次探究。只有将学生的主动探究与教师的必要指导和谐结合，才能使探究成为学生的需要，让学生在探究中体验成功，找到自信。