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<正>"变异理论"强调学习者在一个情境中学会某种知识后,当面对其他情境时,通过感知不同情境间的差异性与共同性,注意焦点得以扩展,从而进行知识的联结。在整体把握教材知识体系的基础上,我结合"变异理论"对"分数的基本性质"这一内容进行教学设计,旨在让学生在"正例"与"反例"的对比中达到"知识迁移",从而深刻地认识分数的基本性质。