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讨论教学法符合教育规律并且具有深远的意义,但是由于讨论教学法存在种种困境,所以当前高校讨论课的实效性和普及性不高.主要的困境有:冷场;教师定位暧昧;目的流失和优等生垄断.要破解这些困境,必须做到有的放矢、对症下药.
高校政治课讨论教学法的困境及其破解——以《中国近现代史纲要》为例
【摘 要】
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讨论教学法符合教育规律并且具有深远的意义,但是由于讨论教学法存在种种困境,所以当前高校讨论课的实效性和普及性不高.主要的困境有:冷场;教师定位暧昧;目的流失和优等生垄
【机 构】
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福州大学阳光学院,福建,福州,350015
【出 处】
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经济师
【发表日期】
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2008年2期
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