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在新课程理念下,课堂即时评价已经成为教师教育智慧与能力的一种体现。课堂评价是一种科学和艺术,其核心应该是激励学生,使之产生学习效应。笔者结合多年的工作经验和教学实例,针对当前部分课堂评价中多数都是教师评、学生听,学生在学习过程中始终处于被动地位的现状,提出了把评价还给学生,让课堂评价不再是老师的“独角戏”的观点,探索和研究了如何在课堂教学中给予学生评价权利、激发评价热情、提升评价能力以及引导学生掌握评价方法的路径,力求激活课堂,发挥学生的主体作用,提高课堂教学效益。