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一场秋雨，将刚刚迎来新学年的校园洗得格外清爽。花坛里的黄杨树看上去更油了，躲在里面的塑料袋也没有了藏匿的地方，一个一个地被一只只小手揪了出来。升旗台被雨水洗得锃亮锃亮的，“勤、严、诚、勇”四个红红的校训，也显得格外引人注目。虽然没有太阳，空中偶尔还飘下几丝毛毛细雨，但是总让人感到非常舒爽。
今天，全国所有的学校，都将升起同一面国旗，数以千万的学生将在国旗的照耀下开始新一年的学习生活。尤其是小学生，胸前那飘动的红领巾在这一天也会变得更艳、更靓。特别是在今天亲自升国旗的小旗手们，他们将会在同学们的注目下，自豪地升起一面崭新的国旗。
校门口送孩子的家长们早已散净，值勤的三个少先队员仍然在认真地迎接零零星星晚到的低年级的小朋友。升旗台前的小广场被雨水冲刷得一尘不染，担任升旗任务的三个孩子已经忙开了。看得出，当中那位个子稍矮的男孩子是今天的红花，旁边两位高挑一些的两个女孩子是绿叶了。
男孩子很认真地从传达室门口开始量着步伐，手擎着国旗，径直走向了旗台。我站在传达室门口，两个女孩子已经折身走了回来。
“他今天好像不高兴！”一个女孩子对另一个女孩子说。
“是吗？”我把目光投向了正站在旗杆下试旗的男孩子。他正在整理绞杂在一起的尼龙绳，将国旗小心翼翼地夹好，站直，神情专注，手缓缓地拉着绳子，嘴里还在轻轻地念叨着什么。
“他在轻轻地唱着国歌、数着节拍呢！”我告诉那两个女孩子。“他哪是不高兴呢？他的心里现在正甜着呢！”
男孩子已经将国旗整理好走了回来，站在两个女孩子中间。圆圆的脸蛋，厚厚的眉毛，只是显得有些严肃。
“今天，你最帅！”因为刚刚来到这所学校，我还不叫不出他的名字来。
“嘻嘻！”两个女孩子笑了起来。“嘻！”男孩子也咧开了嘴巴，不好意思地低下了头，小脸蛋儿早已通红了。
“你真棒，哪个班的？”我摸了摸他的头。乌黑发亮的头发软软的，看得出，他早上刚洗过头。
“五（1）班的。”他更加不好意思了，头低得更深了，但笑容却更加灿烂了。两个女孩子早已“咯咯咯”地笑起来了……
欢快的出旗曲，庄严的国歌声，五星红旗高高飘扬在学校的上空。站在旗杆下，他挺着小胸脯，严肃中透出一股自豪，我似乎听得到他心跳的“怦怦”声。
……
虽然是一名老师，但是我都有些羡慕他了。回想起自己上学的日子，又何曾有过如此让我心动的日子呢？我的老师们，又何曾对我说过一句“你真帅”呢？
教育，有时候会踏上一个很奇怪的轨道。当我们在强调“当你一句不经意的表扬会让孩子们幸福一辈子”时，往往又会忽视了“当我们刻意的一句表扬更会让孩子们快乐一辈子”；当我们在强调刻意的时候，往往又会走进赏识过度的怪圈。就像我们的课堂教学一样，要么如传统教学一样，教师板着“先验先知”的脸，学生唯唯诺诺，处在教师的威严与霸权之下，课堂如一潭死水；要么像当下一些激进的课堂一样，教师“赞声一串”，学生“掌声一片”，一切都湮灭在躁热与骚动中。
“表面账”和“内里做”是阻滞中国教育发展的两大绊脚石。尤其是进入课改这几年，那些本来已经做得很好、已经形成的教育传统忽然一下子被消灭了，取而代之的是一些本来我们已经明晓的、原来就是那么做的“洋话”。于是，我们的教师做的似乎是“洋事”，干的似乎是“洋教”。
就拿什么是“素质教育”来说，上个世纪九十代初，搞的是“吹拉弹唱”式的教育；进入课改后，搞的是“洋为中用”的教育。而在这些轰轰烈烈的改革背后，中国教育对考试分数的追求更是达到了前所未有的高度。教育体制的不完善，地方政府对教育投入的不到位，最终导致了一线教师的麻木与冷酷。他又有什么样的心情来对学生说一句“你最帅”呢？他又如何让自己的学生享受到影响其成长的一句真切的话语呢？
不知道我这一句话会不会让五（1）班的那位升旗手兴奋一辈子；我也不知道，我这样做是不是有些把调子唱高了；我更不知道，我的这些想法会不会改变我乃至其他一些教师的教育想法。但是，我还是希望我们的每一位教师，带着一份好心情走近我们的学生，在“经意”或“不经意”间，送给我们的学生真切而又真心的“你最帅”。
我在做着！
(作者单位:江苏省通州市纱场小学)
今天，全国所有的学校，都将升起同一面国旗，数以千万的学生将在国旗的照耀下开始新一年的学习生活。尤其是小学生，胸前那飘动的红领巾在这一天也会变得更艳、更靓。特别是在今天亲自升国旗的小旗手们，他们将会在同学们的注目下，自豪地升起一面崭新的国旗。
校门口送孩子的家长们早已散净，值勤的三个少先队员仍然在认真地迎接零零星星晚到的低年级的小朋友。升旗台前的小广场被雨水冲刷得一尘不染，担任升旗任务的三个孩子已经忙开了。看得出，当中那位个子稍矮的男孩子是今天的红花，旁边两位高挑一些的两个女孩子是绿叶了。
男孩子很认真地从传达室门口开始量着步伐，手擎着国旗，径直走向了旗台。我站在传达室门口，两个女孩子已经折身走了回来。
“他今天好像不高兴！”一个女孩子对另一个女孩子说。
“是吗？”我把目光投向了正站在旗杆下试旗的男孩子。他正在整理绞杂在一起的尼龙绳，将国旗小心翼翼地夹好，站直，神情专注，手缓缓地拉着绳子，嘴里还在轻轻地念叨着什么。
“他在轻轻地唱着国歌、数着节拍呢！”我告诉那两个女孩子。“他哪是不高兴呢？他的心里现在正甜着呢！”
男孩子已经将国旗整理好走了回来，站在两个女孩子中间。圆圆的脸蛋，厚厚的眉毛，只是显得有些严肃。
“今天，你最帅！”因为刚刚来到这所学校，我还不叫不出他的名字来。
“嘻嘻！”两个女孩子笑了起来。“嘻！”男孩子也咧开了嘴巴，不好意思地低下了头，小脸蛋儿早已通红了。
“你真棒，哪个班的？”我摸了摸他的头。乌黑发亮的头发软软的，看得出，他早上刚洗过头。
“五（1）班的。”他更加不好意思了，头低得更深了，但笑容却更加灿烂了。两个女孩子早已“咯咯咯”地笑起来了……
欢快的出旗曲，庄严的国歌声，五星红旗高高飘扬在学校的上空。站在旗杆下，他挺着小胸脯，严肃中透出一股自豪，我似乎听得到他心跳的“怦怦”声。
……
虽然是一名老师，但是我都有些羡慕他了。回想起自己上学的日子，又何曾有过如此让我心动的日子呢？我的老师们，又何曾对我说过一句“你真帅”呢？
教育，有时候会踏上一个很奇怪的轨道。当我们在强调“当你一句不经意的表扬会让孩子们幸福一辈子”时，往往又会忽视了“当我们刻意的一句表扬更会让孩子们快乐一辈子”；当我们在强调刻意的时候，往往又会走进赏识过度的怪圈。就像我们的课堂教学一样，要么如传统教学一样，教师板着“先验先知”的脸，学生唯唯诺诺，处在教师的威严与霸权之下，课堂如一潭死水；要么像当下一些激进的课堂一样，教师“赞声一串”，学生“掌声一片”，一切都湮灭在躁热与骚动中。
“表面账”和“内里做”是阻滞中国教育发展的两大绊脚石。尤其是进入课改这几年，那些本来已经做得很好、已经形成的教育传统忽然一下子被消灭了，取而代之的是一些本来我们已经明晓的、原来就是那么做的“洋话”。于是，我们的教师做的似乎是“洋事”，干的似乎是“洋教”。
就拿什么是“素质教育”来说，上个世纪九十代初，搞的是“吹拉弹唱”式的教育；进入课改后，搞的是“洋为中用”的教育。而在这些轰轰烈烈的改革背后，中国教育对考试分数的追求更是达到了前所未有的高度。教育体制的不完善，地方政府对教育投入的不到位，最终导致了一线教师的麻木与冷酷。他又有什么样的心情来对学生说一句“你最帅”呢？他又如何让自己的学生享受到影响其成长的一句真切的话语呢？
不知道我这一句话会不会让五（1）班的那位升旗手兴奋一辈子；我也不知道，我这样做是不是有些把调子唱高了；我更不知道，我的这些想法会不会改变我乃至其他一些教师的教育想法。但是，我还是希望我们的每一位教师，带着一份好心情走近我们的学生，在“经意”或“不经意”间，送给我们的学生真切而又真心的“你最帅”。
我在做着！
(作者单位:江苏省通州市纱场小学)