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随着知识更新和全球一体化时代的到来,社会对外语人才实际应用能力的要求越来越高。多年来,我国外语教学虽然取得了令人瞩目的成就,但听说能力水平低下仍是困扰高校外语教学的一大难题。在现有条件下,如何有效地培养学生自主学习能力,特别是自主听说能力,探索一条切实可行的大学英语听说教学方法和途径成为当务之急。